解讀初中及小學(xué)五大不同(編輯修改稿)
2025-04-18 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，鼓勵自己去思考問題，訓(xùn)練自己的思維從被動接受到主動分析?！雠囵B(yǎng)獨立處事的能力小學(xué)老師對學(xué)生事事關(guān)注，而中學(xué)老師更多時候只是個引領(lǐng)者，因此即將升入中學(xué)的學(xué)生必須逐步改掉依賴的習(xí)慣，從性格上獨立起來，才能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)?！霾环翉膭趧幼銎鹦腥f里路紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。如果“行萬里路”不能成行，那就在普通的生活中尋求“知行”結(jié)合：體驗勞動。即將成為初中生，不能再做父母眼中生活不能自理的長不大的孩子。初中教學(xué)內(nèi)容多，競爭起點高，學(xué)生必須有一定的能力處理學(xué)習(xí)和生活中的問題才能游刃有余?？梢岳檬罴俚臅r間幫家長分擔一部分家務(wù)，在勞動中培養(yǎng)自主意識，獨立生活、獨立處事的能力，以更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。在勞動中學(xué)生還能體諒父母的辛勞，從而激發(fā)內(nèi)心的自覺性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)會交往，初一的新生離開了朝夕相處六年的老師同學(xué)，來到一個陌生的環(huán)境，總會有些不知所措，再加上進入青春期后的局促，常常會從心理上產(chǎn)生不適應(yīng)，此時，有良好的交際能力就顯得尤為重要?！龆喽鄥⒓蛹w活動學(xué)生在暑假里就應(yīng)該多參加集體活動，嘗試主動去認識一些朋友，掌握擇友原則，懂得在小事上不要斤斤計較，要大度些，學(xué)會寬容，熱愛運動。要努力做朝氣蓬勃的中學(xué)生而不是死氣沉沉的書呆子，在暑假里仍然不要忘了鍛煉身體。給自己的每日安排里留一些運動的時間，去跑跑步，游游泳，打打球，做一些健身運動，既增強了體質(zhì)又可以結(jié)交一些朋友，何樂而不為呢？早早做準備，輕輕松松上初中（2）適應(yīng)學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)性小學(xué)與初中，盡管其間只有兩個月的暑假的間隔，而短短的兩個月的時間里，大部分小孩無論是在心理上，還是在習(xí)慣上，都沒有做好充分的準備以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。初一學(xué)生由于剛剛升入初中，學(xué)習(xí)、生活等環(huán)境發(fā)生了很大的變化，這些對學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生了不小的影響，心理上產(chǎn)生了一些波動，面臨一些困難。因此，家長要和孩子一起分析研究初中學(xué)習(xí)生活和特點，積極尋求有效的對策。過渡時期，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素主要有以下幾個方面。一、主觀方面因素：①步入中學(xué)大門，開始了全新的學(xué)習(xí)生活，在新的環(huán)境下要適應(yīng)群體，結(jié)交新的朋友、新的老師、新的教學(xué)方法等。②班級競爭比小學(xué)更加激烈，有部分學(xué)生對以上問題不能很好的適應(yīng)，沒能進行適時的調(diào)整。③有些方面遇到困難，沒有小學(xué)那么順利，不像小學(xué)時那樣受到老師的關(guān)注，稍不順心，就對新的環(huán)境產(chǎn)生畏懼、抵觸情緒，甚至有自我封閉的心理，逃避競爭。④對自己要求不嚴格，或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，競爭不過其他同學(xué)，沒有品嘗到成功的喜悅，自信心受挫。⑤自控能力不強，受到電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、不良卡通書、結(jié)交了不好的朋友等外界消極因素的干擾，對學(xué)習(xí)提不起精神，上課不能專心聽講，作業(yè)不能認真完成，復(fù)習(xí)工作也不能到位。二、客觀方面因素：①青少年時期是長身體、長知識的時期，也是心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段。這是一個半幼稚、半成熟、各種心理矛盾交織的時期，是個體心理發(fā)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時期。這一時期的個體看問題還不夠全面，個性心理傾向還不夠穩(wěn)定，在個體心理發(fā)展中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。②家庭教育對孩子的影響是很大的，父母過分的照顧和呵護使孩子的耐挫力較差，產(chǎn)生了脆弱的“蛋殼心態(tài)”；同時，有部分家長認為孩子剛剛升入初中，離三年后的中考還比較遠，對孩子的平時發(fā)展沒有給予足夠的重視，往往等到孩子問題嚴重了才開始著急起來，而此時，孩子的不良習(xí)慣已經(jīng)形成。隨著社會的發(fā)展，人們競爭意識的增強，許多家長對孩子的期望值不斷升高，家長的期望與其需要相沖突時，最容易引起孩子的精神壓力
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