小學生個性化作業(yè)反思(編輯修改稿)
2025-04-18 11:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中產(chǎn)生的問題有更深一步的思考，改進了教師的教學行為，提高數(shù)學活動的效率。1. 互動教研促課題發(fā)展課題實施以來，學校教研組開展了“全員動態(tài)”活動，為教師提供經(jīng)驗交流與解決困惑的平臺，把課題研究中的一些困惑拿出來一起討論，正所謂人多力量大，想出的點子和方法也很多，促進了課題的發(fā)展。在全體老師的共同的努力下，課題順利進行1. 在課題研究中，全體成員認真學習了新課程標準，以及有關(guān)練習設(shè)計的多篇文章。老師們除了各自的研讀以外，還一起進行交流，記錄心得體會，以求融會貫通，對課題研究有所幫助。并進行班班對比的形式，用不同的練習來進行教學，并加以比較，并作好記錄加以反饋。2. 教師的教與學生的學都發(fā)生了明顯的變化課堂上教師更注重數(shù)學練習的設(shè)計，注重和諧、民主的師生關(guān)系的建立，激發(fā)了學生參與數(shù)學活動的積極性，讓學生學得輕松，學得愉快。教師注重數(shù)學活動內(nèi)涵的挖掘，讓學生充分地體驗與探索，學生自主活動的時間和空間得到較大的拓展。1. 基于理論研究和認識，課題組成員都能夠把理論與實際聯(lián)系起來，把學到的理論知識加以實踐，進行課題實驗。這一階段公開探討課有：溫寒英的《比例意義與基本性質(zhì)》、朱南屏的《抽屜原理》、賴淑霞的《千米的認識》通過這些研討課，我們共同探討作業(yè)設(shè)計的策略與最佳方案。順利推進課題的研究。2. 課題組成員還積極的撰寫論文與教學案例。如肖利群老師《善待意外 收獲精彩》發(fā)表在《吉安教育》上、溫寒英老師《如何體現(xiàn)概念教學的有效性》發(fā)表在《實驗園》上…… 實驗成果課題組成員通過這段時間的摸索與實踐研究，取得了一定的成效。（一）、明確練習設(shè)計的5個原則，并加以遵循與應(yīng)用。1. 科學性原則。練習是為教學目的服務(wù)的，因而練習的設(shè)計必須符合小學數(shù)學教學大綱所規(guī)定的教學要求，必須符合小學生的思維特點和認知規(guī)律。2. 層次性原則。作業(yè)的設(shè)計要遵盾由易到難、由簡到繁、由基本式到變式、由低級到高級的發(fā)展順序去安排。3. 針對性原則。設(shè)計一定要從教學內(nèi)容與學生基礎(chǔ)兩方面去考慮，做到有的放矢。練習的程度與數(shù)量也要針對不同學生的需要。4.
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