小學(xué)生個性化作業(yè)反思(編輯修改稿)
2025-04-18 11:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中產(chǎn)生的問題有更深一步的思考，改進(jìn)了教師的教學(xué)行為，提高數(shù)學(xué)活動的效率。1. 互動教研促課題發(fā)展課題實施以來，學(xué)校教研組開展了“全員動態(tài)”活動，為教師提供經(jīng)驗交流與解決困惑的平臺，把課題研究中的一些困惑拿出來一起討論，正所謂人多力量大，想出的點(diǎn)子和方法也很多，促進(jìn)了課題的發(fā)展。在全體老師的共同的努力下，課題順利進(jìn)行1. 在課題研究中，全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及有關(guān)練習(xí)設(shè)計的多篇文章。老師們除了各自的研讀以外，還一起進(jìn)行交流，記錄心得體會，以求融會貫通，對課題研究有所幫助。并進(jìn)行班班對比的形式，用不同的練習(xí)來進(jìn)行教學(xué)，并加以比較，并作好記錄加以反饋。2. 教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了明顯的變化課堂上教師更注重數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計，注重和諧、民主的師生關(guān)系的建立，激發(fā)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。教師注重數(shù)學(xué)活動內(nèi)涵的挖掘，讓學(xué)生充分地體驗與探索，學(xué)生自主活動的時間和空間得到較大的拓展。1. 基于理論研究和認(rèn)識，課題組成員都能夠把理論與實際聯(lián)系起來，把學(xué)到的理論知識加以實踐，進(jìn)行課題實驗。這一階段公開探討課有：溫寒英的《比例意義與基本性質(zhì)》、朱南屏的《抽屜原理》、賴淑霞的《千米的認(rèn)識》通過這些研討課，我們共同探討作業(yè)設(shè)計的策略與最佳方案。順利推進(jìn)課題的研究。2. 課題組成員還積極的撰寫論文與教學(xué)案例。如肖利群老師《善待意外 收獲精彩》發(fā)表在《吉安教育》上、溫寒英老師《如何體現(xiàn)概念教學(xué)的有效性》發(fā)表在《實驗園》上…… 實驗成果課題組成員通過這段時間的摸索與實踐研究，取得了一定的成效。（一）、明確練習(xí)設(shè)計的5個原則，并加以遵循與應(yīng)用。1. 科學(xué)性原則。練習(xí)是為教學(xué)目的服務(wù)的，因而練習(xí)的設(shè)計必須符合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求，必須符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。2. 層次性原則。作業(yè)的設(shè)計要遵盾由易到難、由簡到繁、由基本式到變式、由低級到高級的發(fā)展順序去安排。3. 針對性原則。設(shè)計一定要從教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生基礎(chǔ)兩方面去考慮，做到有的放矢。練習(xí)的程度與數(shù)量也要針對不同學(xué)生的需要。4.
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