【總結(jié)】第二單元《幼兒教育的產(chǎn)生于發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)主題一幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展學(xué)完本主題,你應(yīng)當(dāng)能夠:一、理論闡述(一)影響幼兒教育的社會(huì)因素1.經(jīng)濟(jì)因素(1)經(jīng)濟(jì)概念經(jīng)濟(jì)是指社會(huì)物質(zhì)資料的生產(chǎn)和再生產(chǎn)過程。包括物質(zhì)資料的直接生產(chǎn)過程以及由它決定的交換、分配和消費(fèi)過程。其內(nèi)容包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)方面,但主要是指生產(chǎn)力。(2)經(jīng)濟(jì)對(duì)幼兒教育的影響經(jīng)
2025-06-29 01:21
【總結(jié)】1第八章熱量傳遞的基本方式第二篇傳熱學(xué)熱量傳遞有三種基本方式?熱傳導(dǎo)(thermalconduction)?熱對(duì)流(thermalconvection)?熱輻射(thermalradiation)28-1熱傳導(dǎo)熱傳導(dǎo)(簡(jiǎn)稱導(dǎo)熱)
2025-08-23 16:15
【總結(jié)】緒論部分一、基本概念主要包括導(dǎo)熱、對(duì)流換熱、輻射換熱的特點(diǎn)及熱傳遞方式辨析。1、冬天,經(jīng)過在白天太陽(yáng)底下曬過的棉被,晚上蓋起來(lái)感到很暖和,并且經(jīng)過拍打以后,效果更加明顯。試解釋原因。答:棉被經(jīng)過晾曬以后,可使棉花的空隙里進(jìn)人更多的空氣。而空氣在狹小的棉絮空間里的熱量傳遞方式主要是導(dǎo)熱,由于空氣的導(dǎo)熱系數(shù)較小(20℃,×105Pa時(shí),
2025-01-09 14:37
【總結(jié)】第一篇:傳熱學(xué)課程設(shè)計(jì)題目 1、煤油冷凝器的設(shè)計(jì)任務(wù)書 1、設(shè)計(jì)題目:煤油冷卻器的設(shè)計(jì) 工程背景:在石油化工生產(chǎn)過程中,常常需要將各種石油產(chǎn)最(如汽抽、煤油、柴油 等)進(jìn)行冷卻,本設(shè)計(jì)以某煉油...
2025-10-08 21:27
【總結(jié)】問答題導(dǎo)熱部分1、圓管臨界熱絕緣直徑與哪些因素有關(guān)?“如果圓管的外徑小于臨界熱絕緣直徑,則在它外面包覆保溫層一定會(huì)使傳熱熱阻減少”,這句話對(duì)不對(duì),為什么?答:圓管臨界熱絕緣直徑與保溫材料的導(dǎo)熱系數(shù)和管壁外表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)有關(guān)。不對(duì),如圖所示當(dāng)保溫層外徑大于d3時(shí),可起到保溫層減少熱損失的作用。2、在寒冷的北方地區(qū),建房用磚采用實(shí)心磚還是多孔的空心磚好?為什么?答:采用多孔
2025-07-24 00:51
【總結(jié)】第九章4.—金屬豎直薄壁上凝結(jié),對(duì)置于壁面另一側(cè)的物體進(jìn)行加熱處理。已知豎壁與蒸汽接觸的表面的平均壁溫為70℃,,寬300mm。在此條件下,一被加熱物體的平均溫度可以在半小時(shí)內(nèi)升高30℃,試確定這一物體的平均熱容量(不考慮散熱損失)。解:本題應(yīng)注意熱平衡過程,水蒸氣的凝結(jié)放熱量應(yīng)等于被加熱物體的吸熱量。P==105Pa,ts=100℃,r=,tm=(ts+tw)=
2025-06-09 23:04
【總結(jié)】1、加熱或冷卻過程的分析解法(分離變量法)邊界條件:(第三類)厚度2?的無(wú)限大平壁,?、a為已知常數(shù);?=0時(shí)溫度為t0;突然把兩側(cè)介質(zhì)溫度降低為t?并保持不變;壁表面與介質(zhì)之間的表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)為h。兩側(cè)冷卻情況相同、溫度分布對(duì)稱。中心為原點(diǎn)。初始條件:§3-3一維非穩(wěn)態(tài)
2025-05-06 00:44
【總結(jié)】第一篇:教育學(xué)第二章知識(shí)要點(diǎn)總結(jié) 2011/7/3 第二章教育與社會(huì)的發(fā)展 本章目標(biāo) 1,識(shí)記政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力與教育的基本關(guān)系。2,理解教育與科學(xué)技術(shù)、教育與文化的相互關(guān)系。 3,運(yùn)用信...
2024-11-04 07:10
【總結(jié)】一、選擇題:在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,把所選選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科學(xué)技術(shù)2.教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,總的來(lái)說是(?。?。A.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育反作用于經(jīng)濟(jì)B.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)反作用于教育C.經(jīng)濟(jì)決定教育,教育對(duì)經(jīng)濟(jì)沒有影響D.教育決定經(jīng)濟(jì),經(jīng)濟(jì)對(duì)教育沒有影
2025-06-27 21:25
【總結(jié)】1傳熱學(xué)的應(yīng)用及最新進(jìn)展—多相表面的沸騰換熱Xxxx(長(zhǎng)沙410083)摘要:多相系統(tǒng)及過程中存在很多不同的界面,這些界面(氣體、液體、固體)彼此依賴、融合,形成多相表面。相之間的穩(wěn)定邊界企圖通過界面自由能值來(lái)改變其界面面積,沸騰傳熱是多相表面?zhèn)鳠岬暮苤匾糠?。沸騰傳熱技術(shù)被廣泛應(yīng)用于熱能動(dòng)力、核電、地?zé)崮?、太?yáng)能、石油化
2025-06-07 12:57
【總結(jié)】第2章GIS數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)采集第一節(jié)地理空間及其表達(dá)一、地理空間地理空間上至大氣電離層,下至地幔莫霍面,有著廣闊的范圍。但一般地理空間指的是地球表層,其基準(zhǔn)是陸地表面和大洋表面,它是人類活動(dòng)頻繁發(fā)生的區(qū)域,是人地關(guān)系最為復(fù)雜、緊密的區(qū)域。地球表面類型二、地圖投影與坐標(biāo)系統(tǒng)地
2024-12-08 00:21
【總結(jié)】6零、基本概念1.熱流量:?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)所傳遞的熱量2.熱流密度:?jiǎn)挝粋鳠崦嫔系臒崃髁?.導(dǎo)熱:當(dāng)物體內(nèi)有溫度差或兩個(gè)不同溫度的物體接觸時(shí),在物體各部分之間不發(fā)生相對(duì)位移的情況下,物質(zhì)微粒(分子、原子或自由電子)的熱運(yùn)動(dòng)傳遞了熱量,這種現(xiàn)象被稱為熱傳導(dǎo),簡(jiǎn)稱導(dǎo)熱。4.對(duì)流傳熱:流體流過固體壁時(shí)的熱傳遞過程,就是熱對(duì)流和導(dǎo)熱聯(lián)合用的熱量傳遞過程,稱為表面對(duì)流傳熱,簡(jiǎn)稱對(duì)流
2025-06-23 02:14
【總結(jié)】第1頁(yè)共42頁(yè)答案參見我的新浪博客:傳熱學(xué)試卷1一、填空題(每小題2分,共16分)1、導(dǎo)溫系數(shù)a表征了物體的能力;流體粘度?和a的比值組成的無(wú)量綱數(shù)是。2、強(qiáng)化遮熱板作用的方法是和。3、研究對(duì)流換熱的一種方法是比擬法,它是指通過研究______傳遞
2025-06-22 18:23
【總結(jié)】-Chapter9Conduction-TutorialHeatTransfer1.如圖所示的墻壁,其導(dǎo)熱系數(shù)為50W/(),厚度為50mm,在穩(wěn)態(tài)情況下墻壁內(nèi)一維溫度分布為t=200–2021x2。式中x的單位為m。試求(1)墻壁兩側(cè)表面的熱流密度;(
2025-10-10 16:53
【總結(jié)】第二章認(rèn)知發(fā)展?認(rèn)知發(fā)展理論?兒童的認(rèn)知發(fā)展第一節(jié)認(rèn)知發(fā)展理論?皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論?維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論?信息加工的觀點(diǎn)LifeWithoutTheoriesLifeWithTheoriesPiaget認(rèn)知發(fā)展理論JeanPiaget(1896~1980):瑞士?jī)和睦?/span>
2025-01-19 01:56