如何講好一次培訓課(編輯修改稿)
2025-04-18 00:50 本頁面
【文章內容簡介】 清楚了第一個要點。 ?理論知識、相關案例、游戲和故事 理論知識： 理論知識有大小之分。大的理論知識是能夠統(tǒng)領整個培訓架構的，可以將這個理論的每個部分拆解為培訓大綱的每個章節(jié)，并以此為基礎課程鋪設課程的邏輯架構；小的理論知識是指僅僅可以證明某一個論點作為一個簡單的工具使用的理論。 相關案例： 在開始一個新的話題時，在討論一個論點時，對真實的案例的分析和討論，將會加深學員對知識的印象；在課程的任一部分，符合實際的案例都將會調動學員的思維，引起他們的思考，取得良好的效果。 游戲： ?破冰游戲和暖場游戲。用于培訓開始時候使學員互相認識、打破隔膜，或在課程中調動大家的積極性，活躍課堂氣氛。 ?與培訓主題有關的游戲。只適用于特定主題或特定內容，一般會固定在某一類型的課程中使用。這些游戲必須根據(jù)課程內容事先準備，收集的方法一是可以從各種資料來源獲取，二是根據(jù)課程的需要發(fā)揮創(chuàng)造力來設計的。 故事： 用故事要緊扣主題，對強調的內容和要點有幫助，而不是漫無目的地講一些新聞佚事和小道消息，使學員群情激昂的聽了，但結果不知道是什么道理。 結尾 —— 豹尾般有力： 此圖片來自于： (豹 寵物圖片 寵物圖片網(wǎng) ) ?加強學員的記憶 ?激起學員的贊同和熱情 ?激勵學員按照所學習的內容去行動。 好課程， 是“編”出來的！ 導 演 開場白 課程導入 課堂提問 課堂氣氛 培訓方法 結束技巧 一、開場白 抓住注意力 建立認同感 開場白的好處 ? 將聽眾的注意力集中到你的話題上來 ,轉移他們其它的思緒 ? 制造沖擊力 ,使聽眾興奮起來 ? 建立你的正面形象，控制住場面 ? 介紹演講主題 ? 使聽眾感到舒適放松 ? 引起聽眾的好奇心，制造積極的氣氛 開場白的內容 ? 簡短的歡迎、自我介紹 ? 引起興趣（針對的主要內容） ? 課堂規(guī)則，參與的氣氛 ? 簡述課程目標 開場白技巧 ?開門見山型開場 ?幽默型開場故事開場 ?游戲開場 ?提問開場 ?…… 行為導入 游戲導入 反面導入 應景導入 故事導入 名言導入 二、課程導入 沖突與共鳴 三、培訓方法 ? 沒有放之四海而皆準的方法， ? 只有合適才是最好的： ? —— 適合自己 ? —— 適合對象 ? —— 適合內容 ? —— 適合環(huán)境 培訓方法的選擇須適應人們學習的習慣 學習保持率 講座 5% 閱讀 10% 視聽 20% 示范 30% 小組討論 50% 動手練習 75% 教人立即使用 80% 學習金字塔 三、培訓方法 ? 講授法 ? 演示法 ? 研討法 ? 視聽法 ? 角色扮演法 ? 案例法 ? 游戲法 一個有智慧的導師不是帶領你進入他的思想寶庫， 而是引領你開啟自己的思想潛能。 ? 開放型：給予對方回答的余地 ? 封閉型：希望對方給予肯定或否定的回答 ? 傳遞型：根據(jù)前一個問題，引出下一個問題 四、課堂提問 提問的標準： ? 明確：學員不應該難于聽懂所提的問題 ? 切題：提的問題應當與討論的話題有關 ? 有針對性：提問應該緊扣主題 提問時應避免的誤區(qū)： ? 給人造成壓力 ? 怪癖的問題 ? 誘導式的問題 ? 封閉式的問題 ? 反詰 提問時正確的做法： ? 問題的設計應著力于啟發(fā)學員的思考 ? 越是學員能夠回答的問題，作用就越大，要保證90%學員能夠做到 ? 除非回答問題的學員自己先笑，永遠不要嘲笑任何答案 ? 要從每個人的答案中盡量找出值得肯定
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