學(xué)校教師考核工作方案(編輯修改稿)
2025-03-21 06:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件?！ ∵^程評(píng)價(jià)(滿分6分) 過程評(píng)價(jià)及時(shí)準(zhǔn)確，能通過課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)，及時(shí)得到反饋信息，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修正。能采用多樣化的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐?！ 〗虒W(xué)效果(滿分5分) 學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問題形成正確的認(rèn)識(shí)。 三、評(píng)價(jià)方法、步驟 教師教學(xué)評(píng)估采用等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定結(jié)果的方式進(jìn)行，由學(xué)校組織實(shí)施，每學(xué)年一次，先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估(25%)。然后，教師互評(píng)(15%)、學(xué)生評(píng)估(10%)、學(xué)校評(píng)估小組評(píng)(50%)，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)。最后，轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)對(duì)教師做出校級(jí)評(píng)價(jià)。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師檔案，作為教師專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)?！ ∷摹⒔Y(jié)果認(rèn)定 教師教學(xué)評(píng)估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個(gè)等級(jí)。具體分值為：優(yōu)秀90分以上。良好70—89分。一般40—69分。不合格39分以下。 優(yōu)秀人數(shù)不超過本學(xué)校教師總數(shù)的20%。 加分項(xiàng)： 獲得市級(jí)榮譽(yù)的教師加2分，獲得鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)的教師加1分。(含教師指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)級(jí)以上活動(dòng)學(xué)生所取得的榮譽(yù))。 班主任教師加5分。 注：進(jìn)入優(yōu)秀欄的教師不突破99分，進(jìn)入合格欄的教師不突破89分?！ W(xué)校教師考核工作方案二 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn)，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。 二、評(píng)價(jià)對(duì)象 市直各小學(xué)、初中和普通高中?！ ∪?、任務(wù)目標(biāo) (一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向 建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為?！ ?二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長 規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力?！ ?三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平 通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評(píng)促改，以評(píng)促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)?！ ∷?、評(píng)價(jià)原則 (一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則 在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，
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