外語教學多媒體網(wǎng)絡及計算機應用(編輯修改稿)
2025-03-20 23:39 本頁面
【文章內容簡介】 ）查詢、課堂互動練習、接續(xù)活動 (followup activities)、課堂評價等一系列教學步驟。 （ 2）體現(xiàn)真實性、意義性、任務性原則。教學內容、背景資料、課堂練習的選取以真實性 (authenticity)和意義性 (meaningfulness)為原則，生造的例句、孤立的語言點練習、脫離語境的用法說明將被盡力避免。 （ 3）體現(xiàn)數(shù)據(jù)驅動學習 (DDL)原則。針對課文的語言點和用法制作的練習以語料庫數(shù)據(jù)為支持，并結合現(xiàn)代數(shù)據(jù)驅動學習理論進行課件開發(fā)。 （ 4）體現(xiàn)多媒體技術和積件思想。多媒體技術即實現(xiàn)多種媒體在單一平臺的播放、控制、傳輸?shù)冉换?。它是多媒體的有機統(tǒng)一，而非簡單的累加。積件思想是為了使教師在整個教學活動中充分發(fā)揮其創(chuàng)造性、體現(xiàn)自己的教學個性，在課件中提供豐富的可選資源和應用工具，使教師本人甚至學習者參與到教學課件的制作和更新過程中。 學習者分析 媒體應用 教學目的 教學程序 多媒體教學設計 ? 1. Before Class: investigating your learners ? Background analysis – Learner analysis: age, gender, learning experience, motivation, skills, attitudes – Physical environment: class size, methods, location, class arrangement, audiovisual effect – External factors: requirements, expectations from school authorities ? 2. Presentations: Preparing input materials ? Textbook focus ? Extracurricular texts, pictures, illustrations ? Handouts, exercise
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1