愛(ài)的智慧---小學(xué)兒童心理健康成長(zhǎng)的策略(編輯修改稿)
2025-03-20 23:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、愛(ài)的基礎(chǔ) ——理解孩子成長(zhǎng)的心理1． “重要他人 ”的變遷與父母地位的動(dòng)搖 家庭心理教育二、愛(ài)的基礎(chǔ) ——理解孩子成長(zhǎng)的心理2．對(duì)父母愛(ài)的渴求與內(nèi)心不安感的加深? 小學(xué)兒童主要是父母愛(ài)的欠缺產(chǎn)生恐懼 ? 1）親子交往時(shí)間的減少與對(duì)愛(ài)的渴求 研究發(fā)現(xiàn) 5－ 12歲兒童的父母比學(xué)前兒童的父母在交往時(shí)間少了一半。2）父母對(duì)兒童的控制力量的減弱與不安全感的增加167。 6歲以前父母替兒童做出決定167。 6－ 12歲在父母的監(jiān)督引導(dǎo)下做出決定167。 12歲以后兒童更多的是自己做出決定。家庭心理教育二、愛(ài)的基礎(chǔ) ——理解孩子成長(zhǎng)的心理3．學(xué)習(xí)壓力增加與自卑感的產(chǎn)生?現(xiàn)時(shí)教育制度產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫敗感 1）教師批評(píng) 2）學(xué)習(xí)排名?剛?cè)雽W(xué)的小孩，是心靈振蕩最大的階段（幼小心靈承受環(huán)境變遷、教師變遷、學(xué)習(xí)方式變遷、同伴變遷等），壓力驟增。家庭心理教育二、愛(ài)的
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