多媒體課件設(shè)計基礎(chǔ)(編輯修改稿)
2025-03-20 14:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 替代的正確答案 ? 盡可能用鍵盤來輸入應(yīng)答信息。 ? 在提供正確解答和反饋之前應(yīng)限制學習者的回答次數(shù)。 ? 對于有兩種正確解答的問題只提供一次回答機會，因為第二次回答時正確答案已很明顯。 ? 提供學習者一系列可自由選擇的控制項，如返回、下頁、繼續(xù)、幫助、退出等等 教學設(shè)計 —— 教學策略設(shè)計 教學過程設(shè)計 ? 處理和判斷學習者的反應(yīng) ? (1)學習者輸入的類型 ? ①合法輸入 ? ②不合法輸入 ? ③預(yù)期輸入 ? ④未預(yù)期輸入 ? (2)學習者反應(yīng)信息的性質(zhì) ? ①信息咨詢 ? ②用來控制課件執(zhí)行的反應(yīng) ? ③對課件中教學問題的回答 教學設(shè)計 —— 教學策略設(shè)計 教學過程設(shè)計 ? 反饋設(shè)計 ? (1)反饋的內(nèi)容 ? (2)反饋的呈現(xiàn) ? (3)反饋的使用 ? (4)反饋設(shè)計的一般原則 ? ①一般性考慮 ? ②正答后的反饋 ? ③錯答后的反饋 ? 課件的反饋設(shè)計原則 ? ①學習者應(yīng)答后應(yīng)立即提供反饋。 ? ②反饋應(yīng)具有對回答結(jié)果正確與否的判定性。 ? ③反饋應(yīng)能對做出的判定進行解釋或說明。 ? ④應(yīng)多采用負反饋 (在回答出錯時給出的反饋 )。 ? ⑤為強化正確的反應(yīng)可采用正反饋(在回答正確時給出的反饋 )。 ? ⑥使用延時反饋，進行相對集中的糾錯，對引起學習者的注意和反思會效果更好。 ? ⑦反饋應(yīng)與教學對象的年齡和知識水平相適應(yīng)。 ? ⑧反饋應(yīng)是耐心和友好的。 教學設(shè)計 —— 教學策略設(shè)計 教學過程設(shè)計 ? 評價設(shè)計 ? (1)評價及評價的使用 ? (2)評價信息的收集 ? 記分和跟蹤記錄 文字稿本的編寫 ? 多媒體課件的基本情況介紹 ? 教學內(nèi)容和教學目標分析 ? 多媒體課件結(jié)構(gòu)框架表 ? 教學媒體、教學模式選擇表 多媒體課件的開發(fā)過程 3 —— 結(jié)構(gòu)設(shè)計 ? 課件組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 ? 超媒體結(jié)構(gòu)設(shè)計 ? 界面設(shè)計 ? 導航設(shè)計 ? 用于描述結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)果的腳本編寫 課件結(jié)構(gòu)問題 ? 結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的是各圖標之間的邏輯關(guān)系。 ? 界面反映的是激活人機交互的方式（人機交互是經(jīng)由界面而發(fā)生）。 ? 在課件中，結(jié)構(gòu)與界面緊密關(guān)聯(lián)：界面設(shè)計依賴于課件結(jié)構(gòu)，而用戶則是通過界面才得以明晰整個課件結(jié)構(gòu)并控制運行課件。 ? 過于復(fù)雜的結(jié)構(gòu)不利于課件的穩(wěn)定性和可維護性，同時也不利于界面的設(shè)計；過于復(fù)雜的界面設(shè)計也使用戶不易操作，且使用戶的注意力集中于界面的操作上，干擾了對教學內(nèi)容的學習。 多媒體課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計 ? 超文本結(jié)構(gòu)的設(shè)計 ? 3個基本要素：節(jié)點、鏈、網(wǎng)絡(luò) ? 節(jié)點（ nodes） ： 存貯信息的基本單元，又稱信息塊。 ? 每個節(jié)點表達一個特定的主題，大小根據(jù)實際需要而定，沒有嚴格的限制 。 ? 節(jié)點的形式 ： ? 文本節(jié)點 ? 圖文類節(jié)點 ? 聽覺類節(jié)點 ? 視聽類節(jié)點 ? 程序類節(jié)點 超文本結(jié)構(gòu)的設(shè)計 ? 鏈（ links） ： 表示不同節(jié)點間信息的聯(lián)系。 ? 鏈的基本組合方式： 超文本結(jié)構(gòu)的設(shè)計 ? 網(wǎng)絡(luò)（ work） ： 超文本的信息網(wǎng)絡(luò)是一個有向圖結(jié)構(gòu)，采用非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來組織塊狀信息。 ? 信息的排列沒有單一的、固定的順序。 ? 如果網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點內(nèi)不僅有文本、源程序，而且還包含有圖形、動畫、聲音以及他們的組合等多種信息，即使用超文本技術(shù)來管理多媒體信息，這種系統(tǒng)則稱其為超媒體。 多媒體課件的基本結(jié)構(gòu) ? 多媒體課件中，教學內(nèi)容被劃分為若干個學習單元，即超文本結(jié)構(gòu)中的一個個“節(jié)點”，單元間特定的上下文順序和某些單元間基于某一關(guān)鍵字建立起來的跳轉(zhuǎn)關(guān)系就是“鏈”。 多媒體課件的教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)組織方式 線性結(jié)構(gòu) 樹狀結(jié)構(gòu) 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 混合結(jié)構(gòu) 教學進程的控制 ? 計算機主動控制 ? 學生主動控制 ? 計算機 學生混合主動控制 結(jié)構(gòu)設(shè)計 ? 節(jié)點設(shè)計 ? 節(jié)點是信息的基本單元。在課件中是學習的基本單元。 ? 包含：一個或幾個學習內(nèi)容單元；教學策略；實例；評價練習。 ? 內(nèi)容深度是知識內(nèi)容體系劃分為節(jié)點的程度。 ? 根節(jié)點是學習者進入系統(tǒng)學習遇到的第一個節(jié)點，也是其他任何節(jié)點都能返回的中心節(jié)點。 ? 根節(jié)點的設(shè)計方法 ： ? 總述 ： 根節(jié)點是整個內(nèi)容的概述，它與知識庫中所有主要概念都建立聯(lián)系。 ? 自頂向下 ： 使用層次分析法，根節(jié)點是頂端的主要本質(zhì)概念。 ? 菜單 ： 根節(jié)點是知識庫中的主要概念的列表或內(nèi)容表。 ? 輔導 ： 根節(jié)點是進入其他節(jié)點通道的示范。 結(jié)構(gòu)設(shè)計 ? 鏈的設(shè)計 ? 鏈的設(shè)計涉及節(jié)點之間如何聯(lián)結(jié)及其怎樣表示
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