【文章內容簡介】 通過情景模擬、歌舞表演等形式的文藝作品。 環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動方案篇 6 主題 環(huán)保節(jié)能 適用年級 三、四、五年級 設計意圖 根據(jù)?？谑薪逃芯颗嘤栐骸蛾P于開展全市中小學 “環(huán)保節(jié)能 ”綜合實踐活動的通知》，及海口九小的綜合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環(huán)保節(jié)能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開 展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實踐活動，并于 12 17 月中旬進行一次成果交流。 活動分析 隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環(huán)境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查活動等。根據(jù)中年級學生年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術、數(shù)學、音樂、美術等學科整合，體現(xiàn)新課程改革理念， 在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 活動時長 活動過程共計 15課時。 活動目標 讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。 通過設計各種課題方案，培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參 18 觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。 通過學生對自然現(xiàn)象的分析、研究 ，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。 活動準備 師資準備：成立綜合實踐活動指導小組，以及班主任、各班綜合實踐活動 時間安排：每周綜合實踐活動課及課外活動時間。 活動計劃 第一階段：激發(fā)學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（４課時） 第二階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應用。（６課時） 第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫（８課時） 第四 階段：成果展示（２課時） 活動建議 活動一、家庭節(jié)水計劃 確立三個主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過查 19 閱資料，觀看，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節(jié)水給人類帶來的好處，觀看動畫《節(jié)水無尾熊》，更感性地認識節(jié)水。制定家庭節(jié)水計劃，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。 活動二、廢干電池的回收利用 調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。 關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家。 廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。 回收廢干 電池 廢干電池再利用 活動三、垃圾的回收再利用 日常生活中常見垃圾 如何利用（處理）廢布 易拉罐 舊書廢電池 塑料制品 廢紙 玻璃制品 食品 一次性用品 通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷 ??留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環(huán)境，又節(jié)約了資源，讓學生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想 象力、動手操作和實踐創(chuàng)新能力。 20 學會利用吸管制做壁掛的方法，并且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環(huán)境的目的。讓學生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創(chuàng)意，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。 活動五：垃圾箱的設計與制作通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環(huán)保意識。通過設計垃圾箱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識?？梢宰寣W生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點或需要改進的地方？然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好后，學生小組內交 流，并說一說自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設計的垃圾箱創(chuàng)設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱的用途、形狀相吻合?；顒恿涸O計未來的交通工具通過學生自己調查分析家庭交通工具發(fā)展的過程，從而體現(xiàn)科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實踐能力及合作能力。活動七：制作環(huán)保購物袋首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據(jù)操作步驟，與學生一起制作。 環(huán)保綜合實踐活動篇 7 21 呼和浩特市賽罕區(qū)民族中學環(huán)保綜合實踐活動的方案 綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)，是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。 一、活動目標的設計 新的世紀，基礎教育在向學生的生活回歸。 ”學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存 ”是聯(lián)合國教科文組織倡導的 21 世紀教育的四大支柱。為此，在設計活動目標時，我們著眼于滿足學生現(xiàn)實的生活需要，盡量密切學生與生活、學生與社會的聯(lián)系。 活動目標設計如下：為學生獲取保護環(huán)境所 需的知識、價值觀、態(tài)度觀和技能提供機會，鼓勵學生從不同角度了解和解釋環(huán)境，提高學生關于環(huán)境的意識和求知欲，并鼓勵他們積極參與，解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學生的綜合素質。 這些目標具體到中、高年級各階段時，各有側重，逐步提高要求。 首先親近周圍的環(huán)境，豐富對自然的熱愛情懷。然后了解自然環(huán)境中事物的自然屬性和發(fā)展變化規(guī)律，重點對常見的動物和植物進行觀察、調查，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷。最后利用信息技術，進一步探究與我們日常生活最密切相關的主要環(huán)境問題。 22 二、活動內容的設計 綜合實踐活動內容的選擇和 組織要圍繞三條線索進行：學生與 自然的關系；學生與他人和社會的關系；學生與自我的關系。綜合實踐活動的開發(fā)與實施應以學生核心，實現(xiàn)上述三種關系的均衡與整合，最終指向于學生個性健全發(fā)展。 在設計活動內容時，我們強調與學生的現(xiàn)實生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系，增強學生對生活的感受、體驗與領悟，從現(xiàn)實出發(fā)，充分體現(xiàn)學生所處的社會歷史條件對他們成長的客觀要求，要著眼于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，強調動手操作和實踐。以此為指導，我們針對不同階段兒童心理發(fā)展的特點，設計了如下課程內容： 主題一 :我們身邊的浪費現(xiàn)象。 主 題二 : 校園紙張浪費情況的調查。 主題三 :環(huán)保節(jié)約，從我做起。 主題四：環(huán)保 shirt，我行我 Show。 主題五 :走進水的世界。 活動主題一 : 發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費現(xiàn)象 活動背景近期在我校開展的 “尋找校園內不文明 ”的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)學生浪費的現(xiàn)象很嚴重，我們把學生在平時的浪費 23 現(xiàn)象拍攝下來讓學生看，嚴重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口的飯就倒掉、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大盆湯、大塊的魚肉、素菜 ??學生對此議論紛紛。從學生的談論中我們了解到，學生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。至于生活 中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象 ??這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學生極大的興趣。為此我決定開展綜合實踐活動的主題定為 “發(fā)現(xiàn)我們身邊的浪費現(xiàn)象 ”。 活動過程一、活動具體目標 態(tài)度目標： 通過小組研究性學習活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。 知識目標： 了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式 的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 能力目標： 學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關 信息，對信息進行整理和應用的能力。 24 二、活動實施的具體過程 第一階段 活動準備階段 對學生進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。統(tǒng)計學生活動方案情況，初步設計活動實施方案。 分小組參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給小 組負責人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內容，對方案進行進一步修改。 動員學生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報，上網(wǎng)發(fā)布活