電子裝配工藝教案(編輯修改稿)
2025-11-26 15:35 本頁面
【文章內容簡介】 板的制作 、 手工浸焊的操作步驟 。 情感、態(tài)度、價值觀 ：培養(yǎng)學生實際操作能力，以及與同學合作交流的意識和能力。 三、項目分析： 本項目是在 手工焊接 工藝的基礎上，對 自動焊接工藝 ，從親身的感受中說、學、做優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生參與學 習和同學交流合作 。 重點 ： 印制電路板的制作、手工浸焊的操作步驟 。 難點 ：靈活運用所學的各種知識， 掌握 波峰焊接的一般工藝流程 。 突破重點、難點 ：（ 1）學生在老師的引導下完成項目。 （ 2）教師幫助個別學生提高水平。 四、教學策略分析： 學習者分析 學生學習該項目之前，已經理解了 手工焊接工藝 的有關知識。 教學理念和教學方式 教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程， 電子教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，采用項目教學法學習，教師可以采用實踐的方法，傳播知識。學生是學 習的主人，自主學習。 教學評價方式多樣化，包括教師評價、學生評價、小組評價等多種方式。對學生的學習和練習作出評價，讓每個學生都能體驗到成功的樂趣。 五、教學準備： 教案。 印制電路板八個，每個小組一個。 電子元件若干 。 六、時間安排（總課時： 6 課時） 任務一 印制電路板 ,2 課時 。 任務二 浸焊與波峰焊 ， 2 課時。 任務三 表面安裝技術 ， 1 課時 。 任務四 微組裝技術 ， 1 課時 。 七、項目實施： 7 示范項目： 印制電路板： ① 印制電路板 的材料與類型。 ② 印制電路板 的制作。 浸焊與波 峰焊： ①浸焊。 ② 波峰焊 。 ③ 二次焊接工藝 。 表面安裝技術： ① 表面安裝技術 的特點。 ② 表面安裝 材料 。 ③ 表面安裝 工藝 。 微組裝技術： ① 微組裝技術 的概述。 ②微組裝技術 類型 。 ③微組裝技術 焊接 。 實訓項目：學生分組做題，將學生分成八組，每組二名， 進行討論。 小組分組情況表： 小組 組長 成 員 一組 張志新 袁永 馬 寧 二組 閆維亮 海生勇 馬建龍 三組 張永鵬 虎銀 魏國定 四組 海琛琪 徐麗娟 馬琴 五組 張學兵 史愷睿 康志娟 六組 安志乾 馬會升 馮小龍 七組 馬和蘭 治蓉 楊孝會 八組 馬全平 張樹賢 馬保禮 檢查指導：由教師巡回檢查同學的操作情況，發(fā)現問題及時解決。 各小組間相互交流：各小組兩兩組合，相互檢查。 八、項目評價： 各組介紹 焊接 過程中遇到過什么問 題，這些問題是如何解決的，同時兩兩小組間進行評價，在此基礎上教師做點評總結，指出存在的問題和應注意的事項。 8 項目四： 裝配工藝基礎 一、項目要求： 掌握裝配工具的規(guī)范操作 。 理解常用的線材、絕緣材料、磁性材料等 。 理解并掌握絕緣導線的加工步驟 。 了解安裝工藝的具體內容。 二、教學目標： 知識技能 ：學生在實際 操作 中，理解 常用的線材、絕緣材料、磁性材料等 ，掌握 裝配工具的規(guī)范操作、絕緣導線的加工步驟 。 過程與方法 ：通過教師指導，讓學生感受實際生活中 常用 的線材、絕緣材料、磁性材料等 ， 掌握 絕緣導線的加工步驟 。 情感、態(tài)度、價值觀 ：培養(yǎng)學生的理解能力，以及與同學合作交流的意識和能力。 三、項目分析： 本項目是在學習 焊接工藝 的基礎上，掌握 裝配工具的規(guī)范操作、絕緣導線的加工步驟 ，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習中，用不同的方式來學習知識。 重點 ： 裝配工具的規(guī)范操作、絕緣導線的加工步驟 。 難點 ：靈活運用所學各種知識， 掌握 裝配工藝基礎 。 突破重點、難點 ：學生在老師的引導下完成項目。 四、教學策略分析 : 學習者分析 學生學習該項目之前，已經了解了 焊接工藝的有關知識 。 教學理念和教學方式： 教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，采用項目教學法學習，老師可以采用實踐的方法，傳播知識。學生自已動手探索、發(fā)現新知識，自主學習。 教學評價方式多樣化，
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