高中數(shù)學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-26 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)呼喚相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、安全的心理環(huán)境，允許學(xué)生 提出獨到的見解。師生平等、和諧互動、充滿智慧的課堂才能真正張揚生命的活力。 我更加理解了數(shù)學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的思維活動，教師應(yīng)通過自己的 “ 創(chuàng)造 ” 為學(xué)生展現(xiàn) “ 活生生 ” 的思維過程。 培訓(xùn)使我更加關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)識到自己的教學(xué)反思還要加強(qiáng)。美國心理學(xué)家波斯納提出 “ 成長 =經(jīng)驗 +反思 ” ，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考， “ 即使是有 20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的 20次重復(fù)，只能停留在一個新教師的水準(zhǔn)上 ” 。我們要成為真正的人師、名師，還有很長的路
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