高中數(shù)學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(文件)
【正文】 “ 省級(jí)骨干 ” 的虛名汗顏！在當(dāng)前教師隊(duì)伍整體素質(zhì)逐步優(yōu)化、個(gè)體素質(zhì)差異依然較大的大背景下，不學(xué)習(xí)，我和王老師、杜老師們的差距還要拉 大，壓力油然而生。 。能否請(qǐng)專家們分模塊進(jìn)行整體培訓(xùn)，然后讓這些學(xué)員又成為新教材培訓(xùn)的骨干？ 。比如王希平老師，和他的卓越業(yè)績(jī)并行的必然是他個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，其中的體驗(yàn)是極其寶貴的財(cái)富，展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)我們的教育啟示意義非凡。我必須學(xué)習(xí) —— 知識(shí)是財(cái)富，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；我必須反思 —— 冷靜地從以往的教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，人生歷程是財(cái)富，教育經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)與感悟更是財(cái)富；我必須交流 —— 同行直言不諱的建議是發(fā)現(xiàn)不足、解決問(wèn)題的有效途徑，要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言。 看看年輕的杜曉雯老師，自信、成熟、潛能無(wú)限，真的是 “
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