在德國，約六成學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)選擇接受職業(yè)教育(編輯修改稿)
2025-03-07 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有較強(qiáng)的實(shí)干能力，幫助其成長為企業(yè)的應(yīng)用型人才。縱觀歷史，以“雙元制”為代表的德國職業(yè)教育是成就德國先進(jìn)制造業(yè)水平和世界強(qiáng)國地位最為重要的手段之一。從泥瓦匠到售貨員，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員，幾乎每一個(gè)職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦政府的職業(yè)教學(xué)大綱，可以找到相應(yīng)的培訓(xùn)體系?！ 〉聡偫砟藸栐硎荆半p元制”職業(yè)教育為德國社會(huì)經(jīng)濟(jì)貼上了成功的標(biāo)簽。德國前總理科爾也表示，經(jīng)過良好職業(yè)培訓(xùn)的青年，是德國的最大資本，是經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的保障。歐盟也曾在一份戰(zhàn)略文件中提出：基于工作的培訓(xùn)，如“雙元制”方式，應(yīng)成為全歐洲培訓(xùn)體系和職業(yè)教育的支柱。實(shí)踐表明，奧地利、
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