涼山貧困山區(qū)職業(yè)教育就業(yè)工作貧困山區(qū)初中職前職業(yè)教育探究(編輯修改稿)
2025-03-01 14:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程，加大實(shí)用性的技術(shù)課程和職業(yè)性選修課程的比重，讓學(xué)生能夠掌握一兩門(mén)適用技術(shù)和一些基本的勞動(dòng)技能，從而使學(xué)生能在心理和技能上適應(yīng)就業(yè)的要求，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。對(duì)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)班適當(dāng)降低文化課難度及要求，改變文化課授課和考試的方法。如對(duì)于學(xué)生普遍感到比較難學(xué)的英語(yǔ)課程，對(duì)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)班的學(xué)生只要求學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)和能說(shuō)出一些常用生活物品的英語(yǔ)名稱(chēng)?？荚囈部刹捎霉P試、面試、會(huì)話(huà)等多種形式進(jìn)行。對(duì)參加職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的初中畢業(yè)生實(shí)行“雙證制”，即初中畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)合格的“綠色證書(shū)”。 (二)學(xué)科滲透式 學(xué)科滲透式就是各學(xué)科結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，在文化課教學(xué)中找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，適時(shí)滲透職業(yè)教育因素，把一些基本的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)意識(shí)教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中。普通教育和職業(yè)教育內(nèi)容的相互滲透是教育發(fā)展的趨勢(shì)之一。在農(nóng)村，要把普通文化課程的教學(xué)與學(xué)生未來(lái)職業(yè)教育內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，與當(dāng)?shù)刭Y源的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。 學(xué)科滲透式的重點(diǎn)放在初一、初二年級(jí)，滲透的學(xué)科主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、地理、生物等科目。基礎(chǔ)教育階段
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