涼山貧困山區(qū)職業(yè)教育就業(yè)工作貧困山區(qū)初中職前職業(yè)教育探究-資料下載頁
2025-02-02 14:44本頁面
【正文】 以依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校雄厚的師資力量，解決初中學(xué)校缺乏技術(shù)教師的問題，同時也為學(xué)生升入上一級職校學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；可以依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣泛的就業(yè)信息資源，有針對性地開設(shè)培訓(xùn)課程，特別有利于準(zhǔn)備外出打工的學(xué)生；也有利于職業(yè)技術(shù)學(xué)校生源的穩(wěn)定。這是一個雙贏的辦學(xué)方式。 由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的提前介入，使學(xué)生可以不離鄉(xiāng)就能讀到高一級職校，大大縮短了學(xué)生在職校學(xué)習(xí)的時間，有利于減輕他們的家庭負(fù)擔(dān)和提前就業(yè)。除了與高一級職校聯(lián)辦，學(xué)校還可以與縣勞動和人事保障部門以及當(dāng)?shù)貏趧泳蜆I(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心、成人技校、職教中心等聯(lián)合舉辦短訓(xùn)班以加強對農(nóng)村初中學(xué)生的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。 農(nóng)村初中滲透職業(yè)教育因素，是提高學(xué)生職業(yè)教育意識的一種職前教育，也是發(fā)揮農(nóng)村教育社會功能的重要措施。它不僅側(cè)重于學(xué)生勞動觀念、勞動感情、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，更重要的是從小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。以及技術(shù)意識、技術(shù)悟性的適時養(yǎng)成，為學(xué)生以后接受更為專業(yè)的職業(yè)技術(shù)教育奠定基礎(chǔ)。同時，通過對學(xué)校及社會的各種教育資源的整合，把職教滲透與抓好農(nóng)村大量實用技術(shù)的普及和推廣緊密結(jié)合，以教學(xué)促普及，以普及促教學(xué)，讓學(xué)生真正能掌握到一至兩門實用技術(shù)和基本勞動技能，從而成為農(nóng)村需要的新型勞動者。
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