教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒(編輯修改稿)
2025-03-01 20:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生通過(guò)自己的朗讀表達(dá)這份贊美之情。) 三、思維拓展 請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀，在自己的腦海里“放電影”。把北大荒的天空凈、小河清、原野鬧之美在自己的眼前重現(xiàn)?！ ∑摺⒑仯号c作者對(duì)話(huà)?！ ∽髡吖P下的北大荒確實(shí)是“北大倉(cāng)”啊，美得讓人令人心醉!把文章中你喜歡的語(yǔ)句美美地讀給大家聽(tīng)吧。 (班級(jí)賞讀，讀中積累內(nèi)化) 四、課外延伸：美文欣賞 【出示】 北大荒的秋天是個(gè)收獲的季節(jié),金燦燦的水稻,黃澄澄的谷子,紅彤彤的高梁,淡褐色的大豆,裊裊的炊煙,一幅“喜看稻蔌千層浪,遍地英雄下夕煙”的秋收美景。農(nóng)田里，鮮紅鮮紅的拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)宛如艦艇，馳騁在金黃色的海洋里，劈開(kāi)麥浪、滾滾前進(jìn)。它們走過(guò)一線(xiàn)，便露出一片黑色的土地，而金字塔似的草垛，疏疏朗朗地一堆堆排列在土地之上，在太陽(yáng)的照射下，閃著耀眼的金 五、拓展延伸，與文本對(duì)話(huà)。 畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)大家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)北大荒的秋天，愿意畫(huà)什么地方就畫(huà)什么地方?？梢援?huà)清澈見(jiàn)底的小河，可以畫(huà)原野上的熱鬧非凡，可以畫(huà)可愛(ài)的豆莢，可以畫(huà)火紅火紅的榛樹(shù)，也可以畫(huà)流云的色彩斑斕…… 寫(xiě)一寫(xiě)。讀了《北大荒的秋天》，你是不是也動(dòng)心了?大家也去觀察一下家鄉(xiāng)的秋天，把你的收獲寫(xiě)成一段話(huà)?！ 「剑喊鍟?shū)設(shè)計(jì) 北大荒的秋天 天 空 一碧如洗 景美物豐 小 河 清澈見(jiàn)底 原 野 熱鬧非凡 令人陶醉 教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)借鑒二 一、教學(xué)目標(biāo)： ，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)“著迷”、“迷戀”、“癡迷”等詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同，并借助這三個(gè)詞語(yǔ)理清文章結(jié)構(gòu)，提升概括文章主要內(nèi)容的能力?！ ??！ 姆ú紶柕墓适率艿絾l(fā)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的志趣?！ 《?、教學(xué)重、難點(diǎn)： 從法布爾的故事受到啟發(fā)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的志趣?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)文字感受人物的思想。品味文本中父母的責(zé)罵，初步領(lǐng)悟通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)人物的表達(dá)方法。 三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 在初讀感知環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師檢查的形式，了解了學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況和正確、流利讀書(shū)情況。 在精讀感悟環(huán)節(jié)，借助重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)通過(guò)文字感受人物思想的能力。 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生品讀文本中，法布爾父母的責(zé)罵語(yǔ)句，初步領(lǐng)悟側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)人物的方法?！ ∷?、教與學(xué)的準(zhǔn)備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，完成同步探究中的自學(xué)站部分?！ ∈占嘘P(guān)法布爾的資料、名言等。朗讀《昆蟲(chóng)記》?！ ?
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