冀教版小學四年級語文[冀教版四年級下冊語文教材分析](編輯修改稿)
2025-02-27 01:50 本頁面
【文章內容簡介】 ，好理解，但是這“愛”的方式也有個說道。對小獅子的照顧和體貼是我們平時所常見的愛的方式。那么，要把小獅子放歸自然呢?這也是愛。于是，我們就又有了一面鏡子。不是嗎? 《樹上的鞋》這題目就讓人奇怪：鞋為什么會跑到樹上去呢?這個問題其實就出現(xiàn)在這篇課文的題目旁邊。為什么?因為人們就是這樣來閱讀的——看到題目，想到了問題。小鳥落下來，它需要一個“家”，于是，它找到了那只“鞋”。我愛小鳥，想給它一個溫暖的家，于是，那只鞋就不再是“鞋”，而成了——成了什么呢?這也是一面鏡子呀?給這只鞋起個溫馨的名字吧! 人和人相處需要一個過程，人和動物相處、相知也需要時間來見證。《老人和鳥》中的這位老人，來到森林中的時候，鳥們不了解他。后來，老人愛樹、愛鳥的行為讓老人可愛起來。人到底可愛不可愛?小鳥不就是一面鏡子嗎?于是，我們看到了神話中才會有的情節(jié)，看到了詩中才有的意境，成百上千的鳥兒用樹葉和花瓣，陪伴老人步入天堂…… 那《自然之道》呢?也是一面鏡子。人要愛動物，那沒錯。但是該怎樣去做呢?肉吃多了會膩，糖吃多了會厭，那愛要是太多了呢?綠龜?shù)墓适略趯ξ覀兲嵝眩喝擞腥说幕罘?，動物有動物的活法，也許最好的愛動物的方式就是互相留一份空間，各自留一分余地，彼此留一份自由?！ 〉谌龁卧荷钪械闹腔邸 『⒆佑泻⒆拥男乃?，《鎖不住的心》就是孩子對媽媽說的心里話。詩中的孩子也許就是更多的孩子的縮影，他的話也代表了很多孩子的心聲。這樣，學生與詩中的“我”就很容易產生共鳴。此時的學生就成了“我”，那么，誰該來聽呢?讀給媽媽聽，說給媽媽聽，也許，這樣語文才融入了生活?！ 缎∠鞯母琛穼懙氖切∠?，但是，小溪流的歌卻更像是人自己的歌。小溪流是流動的，是跳躍的，它一路歌唱，當然，要聽懂它，也需要我們，需要學生跟著它的腳步一路走，也跟著它的歌聲一路想。 認識了烏塔，《成長》中又介紹了一個叫“約翰”的意大利男孩兒。約翰靠自己的勞動有了收入，但是，他卻從不奢侈。也許，只有勞動換來的錢才更珍貴。那么中國的孩子呢?接受過“自食其力”教育的又有多少?懂得珍惜的又有多少?如果缺了這一課，那么就通過這個叫約翰的男孩的故事來補上吧。不在做些什么，更重要的是想不想做，愿不愿做。 有的時候，智慧是通過比較才獲得的。《差別》中兩個同齡的年輕人，同在一家店鋪工作，拿同樣的薪水，最后的發(fā)展卻不同
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