解讀匯才式教練技術(shù)新語公眾演講與口才(編輯修改稿)
2024-11-25 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去突破現(xiàn)有的心智模式和行為模式。第一階段內(nèi)容精簡、節(jié)奏明快而富有情趣，是提升自我素質(zhì)的理想選擇。 “素質(zhì)管理第二階段 ” 素質(zhì)管理第二階段，深化第一階段的認(rèn)識，通過行動把 知 變成真正擁有的成果。你可以在精心設(shè)計的一個個環(huán)節(jié)里，進(jìn)一步認(rèn)清自我，拓展認(rèn)識和行動的領(lǐng)域，突破局限去發(fā)揮潛能。 第二階段是更深刻的行動體驗。每個參加者之間都是一面互動的鏡子，使你有機(jī)會在這個特定的環(huán)境里，全方位、有效地洞悉自己的狀況和表現(xiàn)。 9 “素質(zhì)管理第三階段 ” 素質(zhì)管理第三階段又稱為素質(zhì)管理實踐，目的是讓參加者將第一、二階段的體驗和發(fā)現(xiàn)學(xué)以致用，在生活中實踐并且創(chuàng)造切實的成果。此階段以成果為重。參加者將會擬訂目標(biāo)與計劃，通過不同的訓(xùn)練、評估去清晰目標(biāo)和現(xiàn)狀，檢視行為的有效性，不斷調(diào)整心態(tài)，以更有效地達(dá)到目標(biāo)。第三階段將以個人和團(tuán)隊的目標(biāo)為導(dǎo)向，有方向地鍛煉參加者的綜合素質(zhì)，提升領(lǐng)袖力。參加者需要不斷主動創(chuàng)造、自我超越，在過程中去發(fā)掘承諾的力量以及承諾與成果的關(guān)系。 九型人格（ Enneagram） 九型人格是一種認(rèn) 識人、了解人的管理工具。它具有兩個方面的作用：一是自我了解，知道我們哪些地方可以改善；二是了解別人，如何更有效地與他人溝通。進(jìn)入新世紀(jì)以來，以人為本成為全球管理潮流。越來越多的組織開始發(fā)現(xiàn)，作為管理人，了解自我、了解他人是非常重要的工作能力。九型人格的基本原理就是人與人是有差異的，有不同的原動力和價值觀，不同性格的人需要用不同的方式來管理和溝通。當(dāng)我們了解到不同的人的性格特質(zhì)，就可以跟他們有共同語言，能夠采用更為靈活的管理方式去激發(fā)他們的強(qiáng)項。如果我們想把企業(yè)的效率發(fā)揮到極致，九型人格這一工具，是一個很好的 選擇。 10 你是哪種人？ 改革型 ━ 我有我的標(biāo)準(zhǔn) 幫助型 ━ 我要幫助每一個人 促動型 ━ 我比其他人成功 藝術(shù)型 ━ 我是獨一無二的 思想型 ━ 我需要對世界有所了解 謹(jǐn)慎型 ━ 我會小心面對每件事情 活躍型 ━ 我是快樂并喜歡新事物的 領(lǐng)袖型 ━ 我是不屈不撓的 和平型 ━ 我寧愿息事寧人 “心儀深意 ” “心儀 ”就是內(nèi)心仰慕的意思， “深意 ”取 “情深意長、情意深長 ”之意。有機(jī)構(gòu)開發(fā)了 “心儀深意 ”的工作坊，主要為想處理好人際關(guān)系、提升感情和愛情的品質(zhì)或?qū)ひ捳嬲龕矍榈娜耸慷脑O(shè)計的。 “3R 技巧 ” “3R技巧 ”是教練技術(shù)中有效的聆聽技巧。 3R技巧為： Receive接收、 Reflect反映、 Rephrase復(fù)述。聆聽別人說話時，要認(rèn)真地接受對方傳達(dá)給你的信息，并做出積極的反映，對于重點內(nèi)容要復(fù)述給對方聽。 “4 個約定 ” 11 “4個約定 ”是對 “教練服務(wù) ”品質(zhì)的要求，即： 重視言語的力量（ Be Impeccable With Your Word） ——說話要有誠信。直接表達(dá)你想說的。避免用言語來說反話或說別人的閑話。把你的語言力量建立在真相和愛上。 不要把事情個人化（ Don39。t Take Anything Personally） ——別人所做的事都不是因為你而做的。他們所說和所做的都是他們自己的現(xiàn)實與理想的一個縮影。當(dāng)你能放下對其他人的言語和行動的執(zhí)著時，你也不會再成為背負(fù)著不必要痛苦的受害者。 不要自定假設(shè)（ Don39。t Make Assumptions） ——鼓起勇氣發(fā)問并表達(dá)你真正想表達(dá)的。為了避免無謂的誤會、傷感和悲劇，與他人溝通時越清晰越好。單單做到這一點，就能令你完全改變你的生命。 做到最好（ Always Do Your Best） ——你的最佳表現(xiàn)時時刻刻都會改變，當(dāng)你身體健康時和 你生病時是不一樣的。但在任何情況下，只要你事事做到最好，你就能避免自我批評、自責(zé)及后悔。 “戶外展能 ” “戶外展能 ”也叫 “戶外拓展 ”或 “拓展訓(xùn)練 ”，英文為 Outward Bound，意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn) ! 拓展培訓(xùn)源于第二次世界大戰(zhàn)期間。當(dāng)時盟軍在大西洋的物資供應(yīng)線屢遭德國潛艇的襲擊，大部分水手葬身魚腹，只有極少數(shù)人得以生還。人們驚奇的發(fā)現(xiàn)大多生還的往往不是年輕力壯的水手，而是那些富有經(jīng)驗，心理素質(zhì)較強(qiáng)的人。通過對這一現(xiàn)象的 12 分析與研究，得到的結(jié)論是 ：能在惡劣環(huán)境下求得生存，靠的不是體能而是良好的心理素質(zhì)。據(jù)此德國人庫爾特 漢恩提出了外展訓(xùn)練理念（ Outward Bound） ,并于 1941年創(chuàng)辦了一所專門訓(xùn)練水兵的學(xué)校，后來逐漸延伸成為軍隊士兵生存能力的訓(xùn)練。二戰(zhàn)結(jié)束以后，“外展訓(xùn)練 也從最早的軍事生存訓(xùn)練演變成為社會和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域服務(wù)的一種人本訓(xùn)練。今天， 拓展培訓(xùn) 融匯 Outward Bound培訓(xùn)理念，圍繞著領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊建設(shè)等現(xiàn)代管理的中心問題，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需要與參訓(xùn)者的人格特征，通過全方位的素質(zhì)培訓(xùn)，一方面使參訓(xùn)者重新認(rèn)識自我，重新定位自我，實 現(xiàn)自我超越；另一方面，提高員工對企業(yè)的忠誠度，以全信的方
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