師范生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-02-17 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 況。每天早自修、午自修還有下午的自習(xí)我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。（2）在班級(jí)日常管理方面班級(jí)的學(xué)生們都十分可愛，很慶幸能擔(dān)任部分的班主任工作。每天早上7點(diǎn)10分去教室里管理早自修紀(jì)律，巡視早讀情況，督促同學(xué)們打掃教室衛(wèi)生。中午12點(diǎn)40進(jìn)班守午休，確保學(xué)生們都能保持安靜給其他同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的午休環(huán)境。下午5點(diǎn)是學(xué)生們自習(xí)的時(shí)間，有的時(shí)候有其他科任老師過來講題，有的時(shí)候沒有，所以我必須到班確保他們能夠安靜的進(jìn)行自習(xí)。二、實(shí)習(xí)取得的成績(jī)與收獲（一）：教師教育技能的成熟化和專業(yè)化。還沒走出大學(xué)門檻的老師，始終好沒有脫去學(xué)生的身影，在做事、教育的過程中始終還是帶著幼稚的氣息，不能掌控全局的發(fā)展，不能很好的去解決和處理問題。我開始也是這樣的一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生，在實(shí)習(xí)的開始，還不能擺正自己的教師位置，還不能和學(xué)生之間形成一種很好的、有效的交流方式和教育方式，使得師生之間關(guān)系比較散漫。但在實(shí)習(xí)的過程中，我找準(zhǔn)自己的不足，求教于有經(jīng)驗(yàn)的教師，模仿優(yōu)秀教師的處理方式，結(jié)合自己的實(shí)際情況，琢磨出自己的一套管理和教學(xué)方式，使得我即能得體的周旋于學(xué)生之間，又能有的放矢的管理孩子。通過實(shí)習(xí)的鍛煉，使得我的教學(xué)姿態(tài)更符合一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)端莊而大方，語速不快也不慢。實(shí)習(xí)，讓我的教師教育技能更加專業(yè)化。（二）準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn)，易于教學(xué)。每個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的老師總有這樣的一個(gè)共同點(diǎn)，拿到一個(gè)課題備課，找不到重難點(diǎn)，這樣就導(dǎo)致整個(gè)課題的設(shè)計(jì)重心偏移，時(shí)間把握不到位，而且學(xué)生對(duì)知識(shí)體系也不夠側(cè)重。有時(shí)候整節(jié)課下來，也許剛好把教學(xué)重點(diǎn)講的過于簡(jiǎn)單，了解的內(nèi)容過于復(fù)雜。這樣本末倒置即花費(fèi)大量的時(shí)間，同時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也不夠扎實(shí)。在實(shí)習(xí)開始，我也存在這樣的問題，但在實(shí)習(xí)的過程中，在指導(dǎo)老師的幫助下，我終于摸清楚了怎么分配一節(jié)課的時(shí)間，怎么讓學(xué)生能更好的把握重難點(diǎn)。在備課
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1