【文章內(nèi)容簡介】 性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。下面談?wù)勎以趯嵙?xí)班級工作中的一點體會： 我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候老師的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，但我細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我面對的不是幾個學(xué)生，而是63人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我的教育實習(xí)工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：（1）首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；（2）懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育和健康的競爭心理教育是行之有效的；在高一389班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。在2014年3月3日富源一中舉辦了“三月三藝術(shù)節(jié)”，我抓住這次“活動”的時機，積極組織和安排各項工作，和學(xué)生相處融洽，進一步拉近了我和學(xué)生的距離，進一步的了解他們。在實習(xí)期間，我開了一次以“高中學(xué)習(xí)方法交流會”為主題的班會。經(jīng)過好幾天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“高中學(xué)習(xí)方法交流會”。這次主題班會主要是：第一、美好的大學(xué)時光；第二、高中學(xué)習(xí)方法交流 ；學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達到學(xué)習(xí)目的的手段。學(xué)習(xí)方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在學(xué)習(xí)中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)能力的演練，在學(xué)習(xí)中抓住這幾個基本環(huán)節(jié)，進行思考，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，及時注意把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。這幾個環(huán)節(jié)概括一點說就是獲取知識、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗。對于這次“高中學(xué)習(xí)方法交流”主題班會主要從以下幾個方面進行：（1）課前一定要預(yù)習(xí)。在老師講授新課之前一定要把要學(xué)的內(nèi)容獨立地自學(xué)一遍,預(yù)習(xí)對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關(guān)重要的作用。預(yù)習(xí)不是簡單地把課文內(nèi)容看一遍,它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性,積極地思索出疑惑,發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課,并把老師的講解與自己的理解相對照，權(quán)衡優(yōu)劣,就可以加深對知識的理解,將課前要學(xué)的內(nèi)容瀏覽一遍,提綱挈領(lǐng),統(tǒng)觀全局,充分理解教材的基本內(nèi)容和思路,把握教材的知識體系,弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別,使整冊教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進行,牢牢把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。（2）課堂做好課堂筆記。做好課堂筆記十分重要,它應(yīng)當(dāng)是一堂課講授的精華所在, 也是你課后復(fù)習(xí)的詳細提綱。記筆記不僅可以鍛煉記錄速度, 更重要的是訓(xùn)練自己善于歸納和善于迅速捕捉重要信息的能力。作課堂筆記應(yīng)該記錄重點, 不要試圖把老師講的都記下來,那樣會影響你的聽課,況且記下的也許是沒有用的東西。還應(yīng)該記下包括預(yù)習(xí)時的疑問、課堂上沒聽懂的, 以便課后問老師,或者復(fù)習(xí)時著重復(fù)習(xí),課后應(yīng)及時修改、補充筆記中不完善的地方。（3）聽課要集中注意力。在聽課過程中,應(yīng)集中注意力,排除心中雜念。因為無數(shù)成功者的經(jīng)驗表明: 課堂45分鐘能全神貫注聽講,比課后花幾倍時間苦思冥想的復(fù)習(xí)更管用。聽課時要正襟危坐, 這可以幫助你聚精會神,精神抖擻,如果在課堂上上身斜倚或者趴在桌子上,很容易造成上課睡覺。另外集中精力聽講,不是被動的,毫發(fā)無遺的接受,而是要主動開動腦筋,邊聽邊思索, 從中把握難點、重點。（4）課后注意歸納總結(jié)。每進行一段時間的學(xué)習(xí)后,抽出一些時間對所學(xué)的知識按學(xué)科、按單元進行整理與歸納,把它們進行聯(lián)系與溝通,使之系統(tǒng)化、條理化,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣,編上序號,、重點突出、關(guān)系清楚的特點,理解起來很容易,記憶起來也很方便,使用起來更是得心應(yīng)手,毫不費力。（5）在課堂上應(yīng)積極踴躍發(fā)言。積極參加課堂討論,是一種主動參與學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在課堂上通過討論, 可以從不同的角度、用不同的思維方法,有利于集思廣益,開拓思路,深入專研,形成交流,效益會大大超過獨自學(xué)習(xí)的收獲。積極參加發(fā)言,可以鍛煉,提高你的思辯能力和口頭表達能力,也可以使你更加深刻,清晰的記住老師所講的內(nèi)容,提高聽課質(zhì)量。（6）合理利用課外時間自學(xué)。在高中,有些同學(xué)上課都很認(rèn)真，但是他們的成績差距卻很大，大家知道這是為什么嗎？奧秘就在于是否善于利用課外的第二課堂?！?因此高中生學(xué)習(xí)的另外一個重點就是課外自學(xué)。合理安排課余時間，注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)發(fā)展自己的興趣愛好。當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我的年齡與之相近，他們既把我當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。我在課余時間找機會與學(xué)生交流，并參與他們的活動中，讓學(xué)生感到老師容易親近，從而贏得學(xué)生的好感。我上課的時候表情嚴(yán)肅認(rèn)真，但在課后也經(jīng)常面帶微笑，和學(xué)生進行溝通。每一位老師，既要能當(dāng)“嚴(yán)父”又要能當(dāng)“慈母”。在學(xué)習(xí)之余，與學(xué)生談?wù)勆钌系氖?，談?wù)勊麄兊膼酆?，談?wù)勊麄兊南才?，關(guān)心他們的成長，走進他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地去了解他們的感受。我也讓學(xué)生了解自己的生活、工作，對于他們的發(fā)問、好奇，在盡可能的范圍內(nèi)給予回答。四月十八日實習(xí)結(jié)束后，我收到學(xué)生的問候短信。實習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了。我知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我忘懷，但是對于我而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。我對班主任實習(xí)工作的體會：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。四、老師的點評2014年3月7日下午，曲靖師范學(xué)院帶隊實習(xí)指導(dǎo)教師高吉先、富源一中實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師王堃和生物資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)實習(xí)生馬秋靈同學(xué)一起聽我講的課：《影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素》，為了上好這節(jié)課，在課前我做好了充足的準(zhǔn)備，值得高興的是，我付出的努力終于得到了老師的肯定。高老師、王老師和馬秋靈同學(xué)等就上課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教材、學(xué)情、課時安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法等方面進行了點評，并提出了一些建設(shè)性建議，具體的點評如下：曲靖師范學(xué)院帶隊實習(xí)指導(dǎo)教師高老師的點評：該生專業(yè)基礎(chǔ)扎實，在教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合；教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程完整，教學(xué)時間分配合理。整堂課層次分明，邏輯性強；書寫規(guī)范，板書設(shè)計合理；課堂操控能力強。同時，善于與學(xué)生溝通交流，課堂氣氛良好，教學(xué)效果優(yōu)異，具備當(dāng)教師的良好素質(zhì)。富源一中實習(xí)指導(dǎo)教師的點評：何興龍同學(xué)在實習(xí)期間，非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是何興龍同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，何興龍同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作，相信何興龍同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。五、幾點思考在今后的教學(xué)工作中，通過我在富源一中實習(xí)這段時間的探索和總結(jié)，我建議從如下幾方面做好：，加強遷移訓(xùn)練?？傮w上說，高考命題原則是變知識立意為能力立意，只有扎實地抓好基礎(chǔ)，才能構(gòu)建起能力的“殿堂”。高考的導(dǎo)向是“用”知識，而不是“記”知識，它要考查出考生今后的學(xué)習(xí)潛能，因此，在平時的教學(xué)中，不但要重視學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的掌握，更要培養(yǎng)他們運用地理知識的能力，以不變應(yīng)萬變。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。因此要準(zhǔn)確理解每個地理基本概念、基本觀點、基本規(guī)律和基本原理，以及對地理知識細化和整體性的把握。同時還要對所學(xué)的地理知識進行遷移和轉(zhuǎn)化，會運用基礎(chǔ)知識去分析、認(rèn)識一些具體的地理問題。并在掌握學(xué)科最基本的知識，能力和方法的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際的習(xí)慣。教師利用資料，原則上是多多益善，因為教師在備課和編制練習(xí)的時候可以博采眾長，有選擇地“引進”。而對學(xué)生而言，資料應(yīng)該少而精，好的資料的選取有利于事半功倍。，對課堂教學(xué)起點的要求是:80%的學(xué)生接受當(dāng)堂課90%的教學(xué)內(nèi)容。對于課上10%的沒能接受的內(nèi)容,學(xué)生利用課外時間進行整理消化解決，對于10%不能較好地接受教學(xué)內(nèi)容的同學(xué),我主要是利用課余時間通過個別輔導(dǎo)加以解決。并要求學(xué)生及時回顧、循環(huán)復(fù)習(xí)、經(jīng)常反思、做好總結(jié)。，重視地理思維能力的培養(yǎng)。地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，教學(xué)時可根據(jù)這些規(guī)律，適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式，以培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。如區(qū)域地理學(xué)習(xí)模式（五什么）、氣候?qū)W習(xí)模式（原因、特征、規(guī)律、應(yīng)用四步分析法）等。經(jīng)常性地把一些貌似不相關(guān)的各種地理事物和現(xiàn)象有機地聯(lián)系起來，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維邏輯和思維方法，讓學(xué)生學(xué)會遷移，能舉一反三。上好講評課，首先是要講出解題思路，對于同一類型的題目，要形成較為規(guī)范的信息獲取、分析歸納的方法；其次是要讓大部分學(xué)生感覺到這道題的考查的能力目標(biāo)是什么，不要僅僅就對考點和知識點做思考；第三是要分析學(xué)生的“致錯因子”，有針對性的提出復(fù)習(xí)堵漏方法。，讓學(xué)生整理課堂筆記，動手動腦，課后整合、添加知識點。建立錯題統(tǒng)計本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區(qū)，這樣既加深了印象又提高了能力。在平時的地理教學(xué)中，重視學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動手畫圖的能力，在練習(xí)和考試講評中，引導(dǎo)學(xué)生從平時開始重視答題規(guī)范，從平時開始訓(xùn)練合理規(guī)范答題，用地理語言表述答案?，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！第三篇：師范生個人實習(xí)總結(jié)師 范 生 個 人 實習(xí)總 結(jié)轉(zhuǎn)眼間兩個月的實習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)時，還天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬分可愛?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。實習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進行耐心的教導(dǎo)。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這兩個月的實習(xí)生活，我深深體會到了教師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課，聽指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗不夠，應(yīng)變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術(shù)感。認(rèn)識了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點和不足。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機會，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民