校園多媒體綜合電教室方案(doc14)(編輯修改稿)
2024-11-24 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的按鈕圖庫供用戶選擇，按鈕的個數(shù)及功能均可由用戶設(shè)定，方便用戶更換設(shè)備或進行組合功能設(shè)計。例如按打開投影教學鍵，中央控制系統(tǒng)會自動將電動幕、窗簾、燈光等調(diào) 節(jié)成最佳的環(huán)境，極大地方便演講者并體現(xiàn)著現(xiàn)代化多媒體演講的魅力。中央控制系統(tǒng)軟件還具有各種參數(shù)的靈活設(shè)定，可設(shè)定系統(tǒng)打開、系統(tǒng)關(guān)閉時的投影機、電動幕、燈光、窗簾、影音設(shè)備等狀態(tài)。 5） 綜合控制講臺 綜合控制講臺采用鋼木或其他材料飾面，美觀、豪華、高檔。綜合控制講臺根據(jù)設(shè)備情況和安全舒適等方面進行專門設(shè)計，另外可根據(jù)教室的實際情況按各種尺寸訂制，滿足特殊教室的需求。 按照人體工程學設(shè)計的多媒體綜合電教講臺主要特點有： ? 造型新穎大方； ? 功能多樣齊全； ? 柜體中央以多媒體電腦為中心，面板窗口可配置 14” ～ 15” 電腦 顯示器，控制面板和電腦鍵盤。 ? 柜體左側(cè)為電腦外設(shè)柜、內(nèi)空尺寸寬大，沿其高度方向可設(shè) 2～ 3 層隔板，每層隔板高度尺寸均可調(diào)，其間可放置：功率放大器、 VCD、錄像機、中央控制器主機等。 ? 柜體右側(cè)為實物展示臺柜、展示臺所置臺板，有固定式（高度不可調(diào)）、電動垂直升降式，垂直升降式工作時可升至電教平臺臺面之上，便于操作、演示，工作完畢可方便地沉降到柜體之中，其升、降范圍在 0～ 350mm。 ? 柜體所有門扇開啟后均可縮進柜體內(nèi)，方便教學老師演講、報告，且實現(xiàn)一把鑰中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 6 匙可以開啟所有暗鎖。 ? 教學平臺顏色可選（如灰白、櫸木、胡桃木等 ）。 3 KD 系列中控系統(tǒng) 的特性 各個廠家的中央控制系統(tǒng)基本功能相似，但多媒體教室的易用性和方便性的主要決定是中央控制系統(tǒng)的軟硬件，評價一個中央控制系統(tǒng)需要從細微上來分析比較。我們采用的中央控制系統(tǒng)通過多年用戶的需求分析的基礎(chǔ)上不斷完善，操作極其簡單化，為用戶解決許多操作和設(shè)備管理上的難題。系統(tǒng)主要的功能和特點： 高亮度和對比度圖像 幾乎所有的中央控制器由于沒有采用長線驅(qū)動器或只采用電流型長線驅(qū)動器，輸出的電腦圖像和視頻圖像有不同程度的衰減，圖 像效果比直接輸出有明顯的差別，采用這種中央控制器則適得其反。 KD 系列中央控制器的視頻信號和電腦 RGB 信號采用先進的300M 帶寬驅(qū)動電路，有效補償因信號切換和長線帶來的信號衰減，有效地抑制傳輸中的噪聲干擾，與通過投影機直接輸出相比較，圖像的亮度和對比度提高 15%20%。使得投影輸出的視頻和電腦畫面比直接連接更清晰亮麗。 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 7 全數(shù)碼調(diào)節(jié)高保真聲音 一般的中央控制器對主音量的調(diào)節(jié)采用衰減式電阻網(wǎng)絡(luò)，聲音調(diào)節(jié)級別少，并且經(jīng)過調(diào)節(jié)的聲音音質(zhì)變差。 KD 系列中央控制器采用可存儲式專用音量控制芯片， 32級數(shù)碼調(diào)音并經(jīng) 運放之皇 NE5532 進行處理，音質(zhì)更加圓潤細膩。 KD 系列中央控制器還有兩個話筒輸入，并能 32 級獨立調(diào)音，更增加 8級數(shù)碼混響，滿足各種會議和教學的需求。 超強投影機保護 一般的中央控制器沒有投影機電源管理，就是有也只停留在投影機延時關(guān)機保護方面。 KD 系列中央控制器采用先進的投影燈開關(guān)檢測電路，當系統(tǒng)關(guān)閉時，能自動檢測投影燈的開關(guān)狀態(tài)，從而確保投影機關(guān)機散熱后才斷電。 4 網(wǎng)絡(luò)控制的實現(xiàn)原理 采用最先進的 Inter 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運用 TCP/IP 協(xié)議實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)控制。該方法采用廣泛應(yīng)用的成熟的互聯(lián)網(wǎng)，從 而使系統(tǒng)控制實現(xiàn)與 Inter 的緊密連接，實現(xiàn)了系統(tǒng)控制的靈活性和多樣性?？刂频脑韴D如下： 控制終端是網(wǎng)絡(luò)控制指令的發(fā)起者，控制終端發(fā)出的指令被翻譯成 TCP/IP 協(xié)議包，通過 Inter 或 Intra 網(wǎng)傳送到控制節(jié)點。若控制終端通過 WWW 瀏覽器發(fā)出指令，則還需要應(yīng)用服務(wù)器把 HTTP（超文本傳輸協(xié)議）轉(zhuǎn)換為 TCP/IP 協(xié)議?？刂平K端沒有位置的概念，只要能連上 Inter 網(wǎng)后即可實現(xiàn)控制?？刂乒?jié)點收到 TCP/IP協(xié)議控制的指令后，把控制指令翻譯成中控主機識別的指令通過 RS232（串口）傳送給中控主機，中控主機再翻譯并執(zhí)行相關(guān)的指令控制相應(yīng)的設(shè)備完成控制。控制結(jié)果按同樣的途徑返回給控制終端。通過該控制軟件可實現(xiàn)遠程遙控開關(guān)某個多媒體教室或重新啟動某個多媒體教室，遠程控制投影機和影音設(shè)備等等。通過網(wǎng)絡(luò)控制軟件真正實現(xiàn)“遠在千里，控在指間”。 第三章 系統(tǒng)建設(shè)方案 RS232 TCP/IP TCP/IP 控制 終端 Inter/校園網(wǎng) 控制 節(jié)點 中控 主機 被控 設(shè)備 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 中管網(wǎng)通用業(yè)頻道 8 1 普通電教室系統(tǒng)的組成 系
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