睿博顧問-情境領導力：高效領導者的五項修煉(編輯修改稿)
2025-02-17 16:00 本頁面
【文章內容簡介】 能力和意愿是會相互影響的，每個因素都會作用于另一個因素。 他們之間的相互作用又會因人而異的。 活動 針對具體工作 /任務 職能 職位 目標 目的 能力 意愿 準備度： Ⅲ. 下屬的四種準備度 R1：能力低，意愿低 R2：能力低，意愿高 R3：能力高，意愿低 R4：能力高，意愿高 案例分析： 下面幾個案例是對情境的描述以及對跟隨者準備度的提示。在認真閱讀每個例子后，您要回答關于跟隨者能力和意愿的顯示程度。 完成下面的內容： 閱讀案例 運用本節(jié)中的內容分析案例中所代表的能力與意愿度。 Ⅳ. 三種類型的下屬分析及對待 分析角度 員工類型 人財 人在 人災 工作的主動性 屬于自然型，不需要上司給他指示，就能主動工作，起模范帶頭作用 不是自然型的人，而是難燃型的人財，所以積極性不高。 屬于不燃型的人才，他的存在本身就是一種多余 創(chuàng)造的價值 能夠給公司帶來財富并創(chuàng)造更高價值，對于公司的貢獻大于公司給他的收入。 人在的貢獻大約等于他所獲得的收入 破壞性大于他的貢獻性，個人收入少一點都不行，做了一點事就要向別人廣播。 其他 在企業(yè)中是真正工作的那部分人，所以把他稱為干部，就是干活的一部分。 看別人的指示以后，才去做事的人稱為看部，就是看別人再行事。 存在本身是一種多余，所以被稱為砍部，就是應該砍掉的那一部分。 員工分類表 修煉二：統馭 —— 情境領導方法 修煉二：統馭 Ⅰ. 領導風格的自我診斷 Ⅱ. 兩種不同的領導行為 Ⅲ. 四種不同的領導風格 Ⅳ. 情境領導模型 本講重點 Ⅰ. 領導風格的自我診斷 問卷測試：領導風格的自我診斷 Ⅱ. 兩種不同的領導行為 ? 工作行為：就是指導的行為，或者是指點、指揮雇 員。換一句話說，任務行為就是你告訴雇員 應該做什么，如何去做，以及應該在什么時 間完成，以及應該在哪里來完成，誰來完 成。這個行為給雇員提供了非常清晰的，特 別指點的內容。 ? 關系行為：是一種雙向溝通，輔導的行為，動態(tài)地傾 聽，以及融洽的人性化的支援行為。 Ⅲ. 四種不同的領導風格 Ⅳ . 領導風格 /追隨者狀態(tài)情境對照表 修煉三：教練 —— 造就精英下屬 修煉三：教練 Ⅰ. 為什么要培養(yǎng)下屬 Ⅱ. 營造學習成長的環(huán)境 Ⅲ. 通過教練改變員工的行為 Ⅳ. 教練四步驟流程 本講重點 Ⅰ. 為什么要培養(yǎng)下屬 ? 培養(yǎng)下屬有利于提高績效 ? 培養(yǎng)下屬有利于留住人才 ? 培養(yǎng)下屬有利于提升整個團隊的能力 Ⅱ. 營
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