教育與社會發(fā)展(王道俊_郭文安)(編輯修改稿)
2025-02-17 15:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 15 推動社會變遷 促進社會流動 教育的功能 教育對生產(chǎn)力的促進作用 經(jīng)濟功能 政治功能 生態(tài)功能 文化功能 （ 1）教育是使可能的勞動力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的勞動力的重要手段 生產(chǎn)勞動的基本條件： 勞動力 生產(chǎn)工具 勞動對象 2022/2/15 16 勞動的能力 體力 智力 自然生長 過程中獲得 通過教育 和培訓(xùn)獲得 2022/2/15 17 可能的勞動力 轉(zhuǎn)化 現(xiàn)實的勞動力 一般的勞動力 經(jīng)驗型勞動力 體力型勞動力 加工 培訓(xùn) 訓(xùn)練 專門的勞動力 科學(xué)型勞動力 智力型勞動力 （ 2）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段 要實現(xiàn)由知識形態(tài)的潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，除了要通過艱巨而復(fù)雜的科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造或革新實踐外，其技術(shù)成果的推廣、經(jīng)驗的總結(jié)與提升都需要通過教育與教學(xué)的緊密配合 （ 3）教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段 現(xiàn)代生產(chǎn)率的提高 ，主要依靠科技在生產(chǎn)中的應(yīng)用、推廣和不斷革新，依靠提高勞動者受教育的程度與質(zhì)量，依靠提高勞動者的素質(zhì)、擴大腦力勞動者的比重、發(fā)揮勞動者在生產(chǎn)和改革中的創(chuàng)造性 2022/2/15 18 材料 1： 香港一位企業(yè)家對新疆企業(yè)進行了一番考察深有感觸：新疆許多企業(yè)的設(shè)備都是一流的，但是生產(chǎn)出的產(chǎn)品卻是二流的、甚至三流的。這是為什么？他認為，關(guān)鍵是 “ 人 ” ，應(yīng)該關(guān)注人的素質(zhì)。缺少人才，勞動力整體素質(zhì)低，阻礙了經(jīng)濟發(fā)展，是新疆人多年來不敢面對的現(xiàn)實。前幾年曾因?qū)?“ 烏魯木齊 ” 錯印成 “ 鳥魯木齊 ” ，多了一點丟了一百多萬。 ? 材料 2： 遼寧本溪重型汽車制造廠從美國引進一套計算機系統(tǒng)，美國專家預(yù)言中國人要操作這臺設(shè)備需要學(xué)習(xí)兩年。但是自學(xué)成才的該廠高級技師李連才經(jīng)過幾個月時間便迅速掌握了設(shè)備的操作技術(shù)，為企業(yè)贏得了時間，創(chuàng)造了效益。 為 社會政治服務(wù) 曾是傳統(tǒng)教育的核心功能。到了現(xiàn)代社會，盡管教育的功能大為擴展政治功能只是教育諸多功能中的一種，而
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