[法學(xué)]紀(jì)念劉和珍君課件(編輯修改稿)
2025-02-17 13:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浸 漬 緋 紅 屠 戮 干 練 長(zhǎng)歌 當(dāng) 哭 （ chu224。ng懲罰、懲治） （ z236。浸潤(rùn)、滲透 ） （ cu225。n集中射擊） （ fēi 鮮紅，本文應(yīng)指淡紅） （ l249。屠殺，大批殘殺 ） （ g224。n既有才能，又有經(jīng)驗(yàn) ） （ d224。ng用寫文章代替哭泣） （ yǔn 犧牲生命也不顧惜） 抹 殺 (mǒ一概不計(jì)，完全勾銷 ) M242。抹墻 mā抹桌子 速讀全文，把握線索，理清思路，整體感知 ?一、整體感知，把握線索 ? 給課文每部分?jǐn)M小標(biāo)題 ?寫作緣起、紀(jì)念死者 ?喚醒庸人、牢記血債 ?劉和珍概況 ?劉和珍遇害 ?劉和珍遇害經(jīng)過(guò) ?三一八慘案的教訓(xùn) ?慘案的意義 把握全文的整體思路 交代了寫作的緣由 ( 2節(jié)） 記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò) （ 5節(jié)） 議論 “ 三一八 ” 慘案的教訓(xùn)和意義 （ 7節(jié)） 以“記念”為中心 表達(dá)技巧：將記敘、議論、抒情融為一體 貫穿全文的作者的感情線索可以概括為什么？ ? 悲哀 ? 憤怒 ? 理智的思考 閱讀文章第六、七節(jié)，總結(jié)概括這次慘案的教訓(xùn)和意義是什么？ 默讀第一二部分思考 ?1作者的筆觸涉及到哪幾類人？ ?2作者對(duì)每一類人表達(dá)了什么樣的感情 ？ 魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面？ 表達(dá)作者什么感情？ ? ① 反動(dòng)勢(shì)力：段琪瑞執(zhí)政府（ “ 當(dāng)局者 ” ）和 “ 幾個(gè)所謂學(xué)者文人 ”（ “ 有惡意的閑人 ”“ 流言家 ” ） ? 憤怒控訴段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無(wú)恥的流言 魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面？ 表達(dá)作者什么感情？ ? ② 愛國(guó)青年：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年， ? 無(wú)比沉痛地悼念劉和珍等遇害者，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬，告誡愛國(guó)青年改變斗爭(zhēng)的方式；頌揚(yáng) “ 為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年 ” ，頌揚(yáng)她們的勇毅 魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面？ 表達(dá)作者什么感情？ ? ③ 庸人：處在中間狀態(tài)的 “ 無(wú)惡意的閑人 ” 。 ? 對(duì)世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資。以此文喚醒麻木的庸人。 找出文中描寫劉和珍的句子，分析劉和珍是怎樣一位青年。 劉和珍生前就很愛看先生的文章。 這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了 《 莽原 》 全年的就有她。 學(xué)生自治會(huì)職員 能夠不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生 但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和 待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。 聽說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的 劉和珍是怎樣的一位青年？ 思想進(jìn)步 渴求真理 有組織能力 有威信 本性善良 為人祥和 有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感 嫉惡如仇 勇于反抗 不畏強(qiáng)權(quán) 勇赴國(guó)難 除了要 悼念 在慘案中犧牲的愛國(guó)者劉和珍等人外 ， 更深遠(yuǎn)的意義是在于述評(píng) “
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