[初中教育]散文復習(編輯修改稿)
2025-02-15 10:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歷程，塑造了一個 的母親形象，歌頌了母愛的偉大。(二 )辨析句子所運用的修辭及作用：生動、形象：人格化、生動化、 形象化：增強語言氣勢：加強語氣 ：強調(diào) ：突出其中一個。：句式整齊 結構統(tǒng)一：極力的表現(xiàn)。（三）理解詞語的語境義及作用 方法指導：堅持 “ 詞不離句，句不離文 ” 的原則，切忌 “ 斷章取義 ” 。聯(lián)系上下文，推知其語境義 。例如：《 一位母親與家長會 》 第 2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親 “ 悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花 ” ，問： 句中 “ 悲喜交加 ” 在文中的含義是什么？（四）理解句子的深層含義 有深層含義的句子往往使用了某種 修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的 “隱身 ”術 ，有的放矢地去分析。例如： 《 給我未來孩子的信》 中第 3題： “ 文中有這樣一段話： ‘ 這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在 最嚴酷的冬天 也不會忘記 玫瑰的芳香 。 ’ 這句話的實際意思什么？ ”（五）理解句子在文章中的作用 一般應兩方面去分析： ，應從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關系上分析考慮。 2.結構上 ，應從 總領全文 、 承上啟下 、 前后照應
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