留守兒童心理健康現(xiàn)狀與培養(yǎng)研究開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-02-14 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 侵害又不能及時(shí)得到父母幫助，極易釀成嚴(yán)重后果。 發(fā)展走向：留守兒童問題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和勞動力轉(zhuǎn)移產(chǎn)生，并將長時(shí)期存在的社會問題，解決好這個(gè)問題，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動力的培育，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到社會主義和諧社會的建立。全鎮(zhèn)留守兒童簡況： 全鎮(zhèn)中小學(xué)校中在校生，其中留守兒童約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之一。據(jù)全鎮(zhèn)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“該縣外出務(wù)工人員較多，雖然由于金融危機(jī)的影響有很多外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)，但還是有大部分外出務(wù)工人員又選擇了再次出去?！睋?jù)全鎮(zhèn)“留守學(xué)生”抽樣情況調(diào)查表顯示，該縣單親外出人數(shù)占了留守學(xué)生人數(shù)的37%，雙親外出的人數(shù)占了留守學(xué)生人數(shù)的63%。留守學(xué)生由于父母長期不在身邊，缺乏家庭的親情溫暖，普遍存在學(xué)習(xí)成績較差、不良嗜好增多，心理健康狀況堪憂等問題，老師在留守學(xué)生生活中既要充當(dāng)師長角色又要充當(dāng)父母的角色。關(guān)愛留守兒童是全方位的、全社會共同的責(zé)任。二、國內(nèi)外相近課題研究情況： 由于國外國情的差異，留守兒童比例較少，留守兒童教育問題并不十分突出，所以相關(guān)的課題研究基本沒有。 國內(nèi)對留守兒童問題的關(guān)注研究始于上個(gè)世紀(jì)90年代初，但沒有對其進(jìn)行系統(tǒng)研究和探討。最近三年來，由于社會領(lǐng)域提出“關(guān)注弱勢群體”和教育領(lǐng)域提出教育公平、基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展等重要命題，于是農(nóng)村留守兒童教育問題的研究成為科學(xué)研究中的一大熱點(diǎn)問題。部分市縣教育部門
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