【總結】日期類設計報告1.設計題目設計一個日期類,(學號尾號2、5、8完成)要求:2.設計要求l重載帶參數(shù)構造函數(shù)(intyear,intmonth,intday)和默認構造函數(shù),前者要求不合要求的數(shù)據(jù)(年月日超出范圍)拋出異常l計算出該日是星期幾,(網(wǎng)上找公式)。l重載“+”操作,一個日期對象和天數(shù)相加(符合交換律)。l重載“-”操作,兩天日期對象相減
2025-03-23 00:21
【總結】南京理工大學VC++課程設計報告課程:VC++課程設計選題名稱:福彩游戲一、程序設計要求(1)定義一個福彩類,封裝計算機開出的大獎號碼及開獎過程函數(shù)和輸出大獎號碼的函數(shù)。(2)定義一個用戶類,封裝用戶輸入的數(shù)字和用戶所擁有的彩金。初始化彩金為100元。每次下注2元,可以多次下注,具體贏得大獎或二等、三等獎的獎金由自己設置,累加到用戶
【總結】有理數(shù)混合運算年月日(一)計算4.23-17-(+23)=______.5.-7-9+(-13)=______.6.-11+|12-(39-8)|=______.7.-9-|5-9|=______.8.+||=______
2025-03-25 04:03
【總結】實驗報告課程C++面向對象程序設計學院通信與信息工程學院專業(yè)及班級_____通信工程1102姓名____
2025-01-16 05:12
【總結】1、小華記錄了一天的溫度是:早晨的氣溫是-5℃,中午又上升了10℃,半夜又下降了8℃,則半夜的溫度是____℃。則半夜的溫度是。-3?2、3與-2的和的倒數(shù)是____,-1與-7差的絕對值是____。?3、--,比-3小2的數(shù)是____。?a0,b0,則a-b一定是____(填“正數(shù)”或“負數(shù)”)
2024-11-24 12:46
【總結】升溪初一數(shù)學講學稿課題:有理數(shù)的混合運算執(zhí)筆:朱友芳教學目的:掌握有理數(shù)的混合運算的法則,及運算順序:1.,2.;3..重點、難點:按有理數(shù)混合運算的運算順序,正確地進
2025-08-17 13:25
【總結】實驗報告課程C++面向對象程序設計學院通信與信息工程學院專業(yè)及班級_____通信工程1102
2025-06-03 04:35
【總結】知識點有理數(shù)加法法則以及有理數(shù)加法運算知識點有理數(shù)加法的運算律1.3+()+(-2)+(+)+(-)=[3+(-)]+[()+(+)]+(-2),這個運算應用了()A.加法的交換律B.加法的結合律C.加法的交換律和結合律D.以上均不對2.如果三個有理數(shù)a+b+c=0,則()A.三個數(shù)不可能同號
2025-08-05 08:18
【總結】一、教學目標是:1、知識與技能目標掌握有理數(shù)混合運算法則,能熟練進行四步以內(nèi)有理數(shù)的混合運算,并能合理使用運算律進行簡便運算。2、過程與方法目標經(jīng)歷實驗、操作、探索、等數(shù)學活動過程,發(fā)展合作交流的意識,提高有條理地、清晰地闡述自己觀念的能力;3、情感與態(tài)度目標在解決問題的游戲活動中,體驗數(shù)學學習的興趣,在解決疑難問題的過程中,體會克服困難獲得的歡欣。二、教學重點
2025-04-17 02:51
【總結】有理數(shù)的運算有理數(shù)的加法將一個或多個有理數(shù)的值相加的過程叫有理數(shù)的加法,如:23+64+52=139分析理解與小學加法的聯(lián)系有理數(shù)的加法與小學的加法大有不同,小學的加法不涉及到符號的問題,而有理數(shù)的加法運算總是涉及到兩個問題:一是確定結果的符號;二是求結果的絕對值.法則理解在進行有理數(shù)加法運算時,首先判斷兩個加數(shù)的符號:是同號還是異號,,一定要牢記"先符
2025-06-28 05:40
【總結】......有理數(shù)加減運算一、有理數(shù)加法.1、計算:(1)2+(-3);(2)(-5)+(-8);(3)6+(-4);(4)5+(-5);(5)0+(-2);(6)(-1
2025-04-17 03:07
【總結】第一篇:有理數(shù)加減混合運算教學設計 《有理數(shù)的加減混合運算》教學設計 石娟娟 教學目標:知識與技能:初步會用有理數(shù)的加、減運算法則進行混合運算,并會用運算律進行簡便計算。過程與方法:利用有理數(shù)的...
2025-10-08 17:31
【總結】第一篇:有理數(shù)混合運算的教學設計 《正弦定理》的教學設計 一個學生的學習好壞,不僅取決于他的智力水平,而且與其學習動機的水平關系很大。學習動機 一、學習需要分析 是直接推動、維持學生進行學習的...
2025-10-08 17:18
【總結】第一篇:有理數(shù)的混合運算教學設計 有理數(shù)及其運算 有理數(shù)的混合運算教學設計 城東中學 萬綿利 一、學生起點分析: 學生的知識技能基礎:學生在小學已經(jīng)學習了非負有理數(shù)的四則混合運算法則,運算...
2025-10-26 23:55
【總結】第一篇:有理數(shù)乘法運算律教學設計 七年級數(shù)學(上)教學設計 課題:(交換律和結合律)課型:新授主講人:禹文改時間:2017年9月學習目標 1,理解有理數(shù)乘法的交換律和結合律,并學會應用.2,掌握...
2025-10-16 01:11