完善家長委員會推動學校健康發(fā)展課題實施方案(編輯修改稿)
2024-11-24 10:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作 ，通過整合利用社會教育資源來開展活動。中華民族的家庭傳統(tǒng)觀念深厚，尤其是對后輩的撫養(yǎng)教育和親情傳遞。送孩子上學后，家長非常關(guān)注孩子在學校所受到的待遇和學習成長情況；學校為了提高辦學效益、教育質(zhì)量和教學效果，也非常需要學生家長的參與。家長與學校雙方的這種主動性動機就為學校成立家長委員會并充分發(fā)揮其作用奠定了思想基礎(chǔ)。 四、完成課題的可行性分析 首先，隨著社會科學文化的發(fā)展，人口素質(zhì)的日益提高。學生家長沒有一個 4 不是望子成龍的。家長們的良好的主觀愿望，是我們開展這一課題的有利前提。 其次，良好的基礎(chǔ)，我校根據(jù)《市 第十九中學家長委員會工作章程》的精神，已成功的舉行了多次會議活動，我校有規(guī)范的家長委員會組織機構(gòu)、明確的工作計劃和進度。 再次，充足的時間，自 2020 年開始，學校就已經(jīng)成立家長委員會并 12 月13 日上午開展了優(yōu)化家長會的研討活動。現(xiàn)已將課題研列為工作計劃，每年召開四次以上的工作會議，提出并研究一學期的工作計劃，期末做出總結(jié)。注重階段性總結(jié)與交流，掌握課題研究進程，及時進行調(diào)控，為使課題研究劃上圓滿的句號而努力。 五、課題的概念界定和理論支撐 學校家長委員會是學校的參謀、咨詢機構(gòu)，又是促進學校、家庭、社會聯(lián)系，加強學校、家庭、社會三結(jié)合教育的一種組織形式，是學校為了協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，整合利用社會教育資源，建立家庭 —— 學校 —— 社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)而成立的一種群體教育組織。它具有靈活性大、協(xié)調(diào)性強等特點。它著重于協(xié)助學校管理和教育教學，以提高學校教育質(zhì)量和教學效果。學校家長委員會成員一般由學校代表、社區(qū)代表和家長代表組成，其中后者是主干力量，特點是變化大流動性強。前兩者則是補充力量，但是相對固定的成員。家長委員會中的學校代表起核心作用，決定家長委員會的組織形式、活動方式、活動目的和活動內(nèi)容，根 據(jù)學校實際策劃和組織協(xié)調(diào)具體行動，調(diào)配相關(guān)資源以求取得活動實效；社區(qū)代表來自于校外法制校長，社區(qū)民警，起協(xié)調(diào)作用，著力于整合調(diào)配社區(qū)教育資源，給予家長委員會在法制、政策、專業(yè)知識等方面的指導和幫助，保證和提高家長委員會的活動成效；家長代表則起主力軍作用，他們來自于不同的社會階層，性別、年齡、文化程度、社會經(jīng)歷、職業(yè)等不同，其共同點是熱心教育、關(guān)心學校、關(guān)注孩子發(fā)展，有正確的教育觀念和方法，有較好的公眾形象，善于學習和溝通理解，對參加教育公益活動有熱情有時間有能力。 六、課題研究的理論假設(shè)與目標設(shè)計 （一）課 題研究的理論假設(shè) 在新課標的指導下，運用任務(wù)型教學法的觀點對初高中銜接階段閱讀課型進行探究和改革，藉以提高教學質(zhì)量和效率。以任務(wù)型閱讀為基礎(chǔ)，倡導學生“ 做 5 中學，用中學 ”，構(gòu)建高效的閱讀課堂教學模式，必將有利于提高學生習得、應(yīng)用語言的能力和閱讀效率，增加學生對語言和知識的興趣。 （二）研究目標 本課題通過理論研究和
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