【文章內(nèi)容簡介】 烈的電擊； – 告訴另一組說 ， 他們要受到一次輕微的電擊 ， 不會(huì)造成傷害 。 ? 同時(shí)又告訴兩組人 ， 他們還要等幾分鐘才會(huì)受到電擊 ，他們可以自己單獨(dú)等候 ， 也可以和別人一起等候 。 ? 結(jié)果 :第一組有 63%的人愿意和別人一起等候 ， 第二組則只有 33%的人選擇和別人一起等候 。 被試一旦做出決定 ，實(shí)驗(yàn)便告結(jié)束 ， 并不會(huì)真的對被試進(jìn)行電擊 。 ? 實(shí)驗(yàn)表明 ， 在恐懼和壓力的情境中 ， 人更需要他人 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 35 八、才能 ? 才能與人際吸引力的關(guān)系呈 “ 倒 U”關(guān)系 。 – 因?yàn)檫^高的才能會(huì)給人造成社會(huì)比較的壓力 。 – 阿倫森關(guān)于才能與人際吸引力關(guān)系研究的研究 ? 在才能與吸引力關(guān)系方面 ， 存在一種 “ 犯錯(cuò)誤效應(yīng) ” ， 即由于犯錯(cuò)誤而導(dǎo)致個(gè)人吸引力不降反升的現(xiàn)象 。 – 肯尼迪與古巴導(dǎo)彈危機(jī) – 阿倫森的犯錯(cuò)誤效應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 36 阿倫森的犯錯(cuò)誤效應(yīng)實(shí)驗(yàn)研究 （ Aronson, Wilson, amp。 Akert, 2022） ? 以訪談節(jié)目的形式準(zhǔn)備了四段錄音 ， 塑造了四個(gè)不同的人物形象 。 1. 才能出眾 、 未犯錯(cuò)誤的人； 2. 才能平庸 、 未犯錯(cuò)誤的人； 3. 才能出眾 、 犯了錯(cuò)誤的人； 4. 才能平庸 、 犯了錯(cuò)誤的人 。 ? 結(jié)果 ， 人際吸引力依次為： 3＞ 1 ＞ 2 ＞ 4。 ? 進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn) : – 男性喜愛犯了錯(cuò)誤 、 但才能出眾的男性 。 女性則更喜歡能力出眾而沒有錯(cuò)誤的人 。 – 中等水平自尊心的男性 ， 更喜歡能力出眾而有錯(cuò)誤的人 ， 因?yàn)殄e(cuò)誤使雙方距離縮小；低自尊的男性則更偏愛沒有錯(cuò)誤 、 能力出眾者 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 37 才能與人際吸引力關(guān)系研究的研究 （ Aronson， 1985） ? 在一個(gè)群體中 ， 最有能力 、 最能出好主意的成員 ， 往往不是 最受喜愛的人 ， 因?yàn)榇巳顺驳牟拍軙?huì)使別人感到一種壓力 。 ? 同樣 ， 當(dāng)一個(gè)榜樣被描繪成在才能和人格上都達(dá)到了普通人所不可能企及的地步時(shí) ， 人們就容易對其敬而遠(yuǎn)之 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 38 肯尼迪與古巴導(dǎo)彈危機(jī) ? 1961年 ， 美國中央情報(bào)局訓(xùn)練武裝分子在古巴豬灣登陸 ，試圖從事武裝顛覆活動(dòng) ， 結(jié)果遭到慘敗 。 總統(tǒng)肯尼迪的聲譽(yù)非但沒有下降 ， 相反卻大大提高 。 ? 心理學(xué)家猜想 ， 這是因?yàn)樨i灣事件使得人們相信 ， 即使是被當(dāng)時(shí)的新聞媒介描繪得幾乎無可挑剔的總統(tǒng) ， 也難免會(huì)犯錯(cuò)誤 。 這使總統(tǒng)的形象更接近普通人 ， 從而贏得了過去并不喜愛他的人的擁護(hù) 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 39 九、真誠 ? 在人的個(gè)性品質(zhì)當(dāng)中 ， 真誠是最被人們所看重的 ， 具有人際吸引力 。 ? 安德森 （ N. H. Aderson， 1968a） 收集了 555個(gè)描述人的品質(zhì)的形容詞 ， 要求大學(xué)生們按 “ 喜愛程度 ” 排序 。 – 結(jié)果排在最前面的 6個(gè)詞是 真誠 、 誠實(shí) 、 理解 、 忠誠 、 真實(shí) 、 可信 ； – 排在最后面的詞是 說謊 、 裝假 、 邪惡 、 冷酷 、 不誠實(shí) 、 令人討厭 、 虛假 。 – 結(jié)果顯示 ， 真誠受人歡迎 ， 不真誠則令人厭惡 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 40 十、喜歡 ? 喜歡表現(xiàn)為人對于對象的一種積極的情感體驗(yàn)和心理上的 向往傾向 。 ? 喜歡 、 友誼 、 愛情是 互相聯(lián)系又互相區(qū)別 的概念 。 ? 人們的生活經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究都表明：在一般情況下 ，人們喜歡那些喜歡自己的人 。 因此 ， “ 喜歡 ” 本身也是一個(gè)能夠影響人際吸引的因素 。 – E． 阿倫森 、 ? 如果這種 “ 喜歡 ” 讓對方覺得不真實(shí) ， 或是表現(xiàn) “ 喜歡 ” 的人讓對方覺得是別有用心或另有所圖 ， 則 “ 喜歡 ” 的作用就會(huì)大為下降 ， 甚至招致反感 。 – 愛德華 E 瓊斯的 “ 贊揚(yáng) ” 實(shí)驗(yàn) 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 41 喜歡、友誼、愛情概念的聯(lián)系與區(qū)別 ? 喜歡屬于人際吸引的范疇 ， 友誼和愛情屬于人際關(guān)系的范疇 。 – 人際吸引是一種內(nèi)心向往的傾向 ， 人際交往是一種行為互動(dòng)的過程 ， 人際關(guān)系則是人際交往形成的結(jié)果 。 ? 友誼與愛情是在喜歡的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的 。 ? 喜歡可以僅僅是一種內(nèi)心向往的傾向 ， 可以是 單方面 的關(guān)系 。 友誼和愛情則必須是在 雙方彼此 認(rèn)同和行為互動(dòng)基礎(chǔ)上才能夠得以形成和維持 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 42 E．阿倫森、 ? 讓每位女大學(xué)生被試與另一位女性 （ 實(shí)驗(yàn)助手 ） 進(jìn)行簡單的對話 。 ? 實(shí)驗(yàn)助手在一些問題上表現(xiàn)得與一部分被試的觀點(diǎn)一致 ，而與另一些被試的觀點(diǎn)不一致 。 然后讓被試有機(jī)會(huì) “ 偷聽 ” 到實(shí)驗(yàn)助手與第三者的談話 。 – 實(shí)驗(yàn)助手在一種談話情境中表示喜歡被試人；在另外一種情境中表示不喜歡被試人 。 ? 結(jié)果 ， 被試往往最喜歡那些態(tài)度 、 觀點(diǎn)雖然與自己 不同 ，但卻表示 喜歡 自己的人 ， 因?yàn)檫@會(huì)使人覺得對方是真正喜歡我們本人 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 43 愛德華 E 瓊斯的“贊揚(yáng)”實(shí)驗(yàn) ? 以年輕女性為被試 ， 逐個(gè)會(huì)見 。 ? 研究者的一個(gè)助手在一旁觀看 ， 然后助手對每位女性被試都給出一個(gè)評價(jià) （ 包括肯定的評價(jià) 、 否定的評價(jià)和中性的評價(jià) ） 。 ? 在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中 ， 研究者告訴被試 ， 這個(gè)助手其實(shí)是一名研究生 ， 她需要被試者參加她的實(shí)驗(yàn) 。 ? 結(jié)果 ， 與得到否定評價(jià)的被試相比 ， 得到肯定評價(jià)的被試雖然更喜歡那個(gè)實(shí)驗(yàn)助手 ， 但喜歡的程度卻 急劇下降 ，人們不喜歡那些 “ 另有所圖 ” 的人 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 44 第二節(jié) 人際排斥 ? 人際排斥 是人與人之間由于消極的認(rèn)知與情感體驗(yàn)而在心理和行為上的相互離散傾向 。 一 、 妒嫉 二 、 競爭 三 、 沖突 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 45 一、妒嫉 ? 嫉妒是一種社會(huì)評價(jià)和自我評價(jià)都很低的 負(fù)性 社會(huì)心理現(xiàn)象 。 ? 其研究受 掩飾傾向 的影響及 研究倫理 “ 無害 ” 原則 的限制 。 ? 主要內(nèi)容包括： 1. 嫉妒的概念 2. 嫉妒的表現(xiàn) 3. 嫉妒的類型 4. 嫉妒的原因 5. 嫉妒的作用 6. 嫉妒的應(yīng)對 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 46 1. 嫉妒的概念 ? 嫉妒 ， 又作妒嫉或妒忌 ， 是在現(xiàn)實(shí)或想象中 ， 對于他人已經(jīng)得到 、或可能得到某種利益的情形所產(chǎn)生的一種具有 攻擊傾向 的消極態(tài)度 。 ? 上述定義中包括了嫉妒的如下特點(diǎn)： – 嫉妒的本質(zhì)是一種態(tài)度 ， 包含認(rèn)知 、 情感和行為意向三種成份 。 – 嫉妒可以是因?yàn)樗嗽诂F(xiàn)實(shí)中得到了某種利益而產(chǎn)生 ， 而無論自己是否也得到了同樣的利益 。 – 嫉妒可以是僅僅因?yàn)橄胂髣e人得到 、 或可能得到某種利益時(shí)產(chǎn)生 。 – 嫉妒不同于羨慕 。 羨慕 —— 向往的態(tài)度 – 嫉妒常常伴隨著沮喪 。 沮喪指向自己；嫉妒指向外部對象 – 嫉妒具有內(nèi)在的 、 穩(wěn)定的攻擊傾向 。 – 嫉妒對其對象具有非常強(qiáng)烈的排斥性 ， 是人際排斥的一種常見情形 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 47 2. 嫉妒的表現(xiàn) ? 嫉妒在人類心理活動(dòng)中具有 普遍性 。 ? 嫉妒的外顯表現(xiàn)包括 情緒 與 行為 兩個(gè)方面 。 情緒表現(xiàn)：焦慮 、 郁悶 、 冷漠 、 輕蔑 、 憤懣甚至惱怒 。 行為表現(xiàn)：各種形式的攻擊 ， 包括主動(dòng)攻擊和被動(dòng)攻擊 。 《當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)》第 6章人際吸引與人際排斥 蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系 閻力 48 3. 嫉妒的類型 ? 按嫉妒發(fā)生的 時(shí)間和情境真實(shí)性 ， 可以分為 反應(yīng)性嫉妒和懷疑性嫉妒 。 ? 按嫉妒的 外顯度 ， 可以分為 內(nèi)隱嫉妒與外顯嫉妒 。 ?