【文章內(nèi)容簡介】 ；全面掌握所開課程的教學內(nèi)容，按教學大綱規(guī)定寫出規(guī)范的教案和講稿，在教研室試講合格。（本條暫定為試講合格）。 非師范院校畢業(yè)的青年教師，應該在學校 規(guī)定的期限內(nèi)，經(jīng)過崗前教育理論和教育技藝培訓，掌握教育規(guī)律，熟悉教師職責，并取得合格證書。 13 本科畢業(yè)的青年教師，原則上要求修完本學科或相近學科專業(yè)碩士學位主要課程，成績合格，達到研究生畢業(yè)水平。 具備上述 3 個條件的教師，經(jīng)教研室推薦，公共基礎教研室 主任審查批準，教務處備案，方 能取得新開課主講資格（逐漸推行）。 第五條：為了充分發(fā)揮教師的教學才能，優(yōu)化教師知識結構，提高辦學效益，鼓勵有能力的教師開設新課程。教師開新課須具備以 下條件 ： 對擬開新課有較深入研究，積累了較豐富的教學經(jīng)驗，或經(jīng)過該門課程的進修培訓，成績優(yōu)良。 提出擬開新課的教學大綱、教材及輔助教材，寫出規(guī)范的教案。 經(jīng)過教研室試講評議，達到開課基本要求。 具備上 述條件的教師，應提前一學期做好新開課準備，經(jīng)教研室 審查、報教務處列入教學計劃組織實施。 三、 教學準備 第四條：鉆研教學大綱，明確課程及其各章節(jié)的教學 目的和要求，分清重點章節(jié)和章節(jié)的重點、難點，根據(jù)安排填寫上報《課程教學進程表》。 第五條：了解本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的作用和在課程體系中的地位，正確處理好本課程與選修課之間的銜接，掌握該學科發(fā)展動態(tài)、地區(qū)特色及相關課程的基本內(nèi)容。 第六條：因材施教，針對學生特點合理組織教學內(nèi)容和教學進 14 程，選擇適宜的教學方法，力求做到教學內(nèi)容與教學方法的優(yōu)化組合。 第七條：熟悉教學環(huán)境，做好必要的物質(zhì)準備和精神準備，集中精力，全力以赴，確保高質(zhì)量完成教學工作。 第八條：根據(jù)教學大綱的要求，結合教學對象和地方的特點，認真撰寫講 稿和編寫教案。熟悉掌握教學基本技能，做好課前演 示，如課堂講授技藝、板書、輔助性教學手段應用技巧、 實踐技能等。 四、 課堂教學 第九條：教師應精心組織，精細施教，充分利用教學時間，提高教學效率和教學效果；嚴格執(zhí)行教學大綱規(guī)定，認真實施教案，全面把握課程的深度、廣度，講清重點、難點，把傳授知識與培養(yǎng)正確的世界觀緊密結合起來，做到教書育人。 第十條：教師在保證課程基本要求前提下，應適當介紹本學科最新研究動態(tài)，評價各學派的學術觀點，活躍學術思想，培養(yǎng)學生的科研能力與創(chuàng)新精神。 第十一條：教師要通過自身的課堂教學活動 ，樹立為人師表、教書育人的良好形象。講課要精神飽滿，語言流暢簡明，板書規(guī)范、輔助教學手段形象生動；提倡啟發(fā)式和研究型教學法，引導學生的科學思維；注重教學信息反饋，及時調(diào)整教學進度和改進教學方法；鼓勵學生提問、質(zhì)疑，以真誠的態(tài)度回答學生的提問。 第十二條：對學生應嚴格要求，嚴格管理，對學生中干擾課堂秩序，影響他人學習和與課程教學無關的行為，應及時制止。認真 15 填寫好教學日志。 第十三條：教師應充分利用課堂討論或習題課幫助學生消化、鞏固所學知識，引導學有余力的學生拓展知識面，幫助后進生掌握課堂教學知識，開發(fā)其學習潛 力。 五、 輔導答疑 第十四條：輔導答疑要貫穿于課程教學計劃，以個別答疑為主，集體輔導為輔。 第十五條：輔導時，師要精心準備，及時輔導，認真答疑。 第十六條：輔導答疑應遵循因材施教原則，著重幫助學生解決疑難問題，改進學習方法，啟發(fā)學生獨立思考和自主獲取知識的能力，指導學生查閱參考書籍和文獻資料。同時要加強對后進生的輔導。 六、作業(yè) 第十七條：要按課程要求明確規(guī)定作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)時間。作業(yè)以書面答題為主，也可以根據(jù)課程特點寫讀書筆記、資料卡片、設計圖、畫、標本及實物制作等。沒有作業(yè)的課程，教師要給學生指定必讀參考書，并列入期末考試內(nèi)容，專業(yè)參考書數(shù)量不足的，應指定閱讀范圍，同樣列入期末考試內(nèi)容。 第十八條：教師應按時認真批改作業(yè)，原則上作業(yè)應全批全改，公正評定成績，肯定優(yōu)點，如實指出不足，認真記載次數(shù)和成績。 第十九條：鼓勵學生自行增加作業(yè)，并盡可能給予批改。對缺交作業(yè)次數(shù)超過作業(yè)布置總次數(shù) 1／ 3 的學生，應如實報教務處取 16 消該 門課程考試資格，令其重修；對不符合要求的作業(yè)，應退回令其重做。 七、課程考核 第二十條：考核是教學工作的重要組成部分，對促進學生進一步掌握所學知識，檢查學生學習情況和教師教學效果，反饋教學管理工作信息，均有重大作用。所有課程及教學環(huán)節(jié)，均應進行考核。課程考核須按教務處的安排執(zhí)行，教師不得隨意更動。凡在期中進行的課程結束性考試，必須報教務處批準，否則成績無效。 第二十一條：教師應按規(guī)定精心命題，按時提交高質(zhì)量的規(guī)范化試題，并嚴守試題機密。要積極參與考試制度改革，建立并不斷完善試題庫，推進教考分離和課程統(tǒng)考。統(tǒng) 考課程由教務處確定，考試后應組織有關教師按大綱和教材命題并組織統(tǒng)一閱卷。 第二十二條：主考和監(jiān)考教師須認真履行職責，嚴格考場管理，整頓考場秩序，預防考場違紀行為，及時按規(guī)定處理違紀學生，保證考試順利進行。 第二十三條：教師應及時認真做好閱卷工作，要堅持統(tǒng)一的評分標準，公正評定成績，考試成績按時報送教務處和部辦公室各一份。學生成績一經(jīng)報出，未經(jīng)組織復查，任何人無權更改。 第二十四條：教師在執(zhí)教期間，要堅守崗位，自覺遵守教學紀律。按時上、下課，不得任意變動上課時間和地點，不準自行請人代課。教師因故需調(diào)課、停課， 須提 前填寫課程變更申請表（特殊情況可委托他人辦理），經(jīng)教研室主任、副 主任簽署意見，教務處 17 核 準后方可調(diào)課、停課。 教師未經(jīng)批準擅自調(diào)課、停課或請他人代課，以教學差錯或教學事故處理。 第二十五條：任課教師須嚴格按照教學周歷規(guī)定的內(nèi)容和進度實施教學，不得隨意增減課時和教學內(nèi)容。在保證教學大綱基本要求的前提下，教師可以講述自己的學術觀點，介紹不同的學術見解，但不得講述與課程學習無關的內(nèi)容，更不準散步違反黨的四項基本原則的言論。 第二十六條：教師要為人師表，要以嚴謹?shù)闹螌W精神，高尚的道德情操，文明的語言和整潔大方的儀表 為學生樹立良好風范。要使用普通話授課，課堂上不得接打手機，不說別人短處和散布教師間的矛盾。 第二十七條：教師應在校風建設中做出表率。嚴禁在評閱試卷或成績評定中給人情分，更不準借評分之機打擊報復學生，不準為違紀生、補考生、重修生說情，更不準向領導和有關教師、管理部門施加壓力，干擾教學秩序和工作秩序。 第二十八條：教師要認真履行崗位職責，努力完成教學工作量，不斷提高教學質(zhì)量，要積極參加政治學習、教研活動和公益活動，積極投入教育教學改革。 第二十九條：教師違反教學紀律，有關教研室應及時給予批評教育，造成教學差錯、 教學事故者，給予通報；造成重大事故或連續(xù)多次出現(xiàn)事故者，應按學校有關規(guī)定給予紀律處分。 八、附