初中語文教學(xué)論文：初中語文教學(xué)與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有效性整合(編輯修改稿)
2024-11-24 07:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。 實(shí)踐證明，信息技術(shù)所產(chǎn)生的教學(xué)效果生動(dòng)有趣．真正做到了寓教于樂。 拓展知識(shí) ,創(chuàng)新能力 在古詩《觀滄?！返慕虒W(xué)中，我的設(shè)計(jì)其中有如下環(huán)節(jié)：一是收錄機(jī)播放海濤聲，輕柔音樂聲??老師提問學(xué)生：“同學(xué)們，聽，這是什么聲音 ?” 此處的導(dǎo)人設(shè)計(jì)，用詩化的語言與音樂，將學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)情境 —— 詩歌閱讀中，讓學(xué)生感性地了解一種詩歌的閱讀方法 —— 朗讀、想象，進(jìn)而體會(huì)詩的意境。二是請(qǐng)學(xué)生站起來，多媒體顯示波濤洶涌、撲面而來的大海的圖片，配之以澎湃的潮 聲 ?? 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生： “ 同學(xué)們，現(xiàn)在，你 就是一代梟雄曹操，站在高高的碣石山上，秋風(fēng)吹動(dòng)你的戰(zhàn)袍，衣袂飄飛，放眼觀望蒼茫天際的大海，不覺豪情滿懷，放聲吟誦《觀滄?！??”此處的結(jié)束設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造朗讀、體會(huì)的情境，在語言、音樂、畫面的渲染下，再次誦讀這首古詩，使學(xué)生情緒達(dá)到頂點(diǎn)，使課堂氣氛達(dá)到高潮。三是課后讓學(xué)生以寄情于物的手法寫一篇 600 字以上的散文，或?qū)懸皇撞簧儆谑男械默F(xiàn)代詩，讓他們?nèi)ネ卣?，去?chuàng)造，去開辟新的天地，一此處拓展訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，結(jié)果有不少佳作產(chǎn)生。據(jù)此可見，信息技術(shù)與中
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