【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 元《大氣》的整理：大氣的組成和垂直分層→大氣運(yùn)動(dòng)→ 天氣→ 自然和人文現(xiàn)象大氣的熱力狀況 大氣環(huán)流 氣候↑ ↑ ↑等溫線 等壓線（面） 等降水量線 經(jīng)緯網(wǎng) 3. 學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo) 以《農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇》為例，談?wù)勗鯓舆M(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。 （1）怎樣預(yù)習(xí) 對(duì)于人文地理應(yīng)怎樣預(yù)習(xí)呢？首先要確定預(yù)習(xí)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。 第一，將教材瀏覽一遍，抓住基本概念重點(diǎn)理解。本部分教材的基本概念主要有：區(qū)位、自然因素的利用和改造、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的發(fā)展變化等三個(gè)。先看教材的經(jīng)典解釋，再用自己的話加以概括重述，試著延伸其外延。如區(qū)位，教材上說(shuō)“區(qū)位包括兩層含義：一方面指該事物的位置；另一方面指該事物與其他事物的空間聯(lián)系。”我們是否可以這樣問(wèn)自己：“該事物的位置”是指什么位置？是自然地理位置？還是經(jīng)濟(jì)地理位置？還是兼而有之？設(shè)想，農(nóng)業(yè)的發(fā)展能離開(kāi)自然地理?xiàng)l件或是經(jīng)濟(jì)條件嗎？顯然，農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要適合的氣候、土壤、地形等自然條件，收獲的農(nóng)產(chǎn)品要實(shí)現(xiàn)其商品的價(jià)值必需通過(guò)市場(chǎng)來(lái)進(jìn)行，而實(shí)現(xiàn)的程度(即能賣多少錢)又顯然受到運(yùn)輸條件、價(jià)格、稅收政策等的影響，因此，這里講的位置決不僅是經(jīng)緯度位置，而應(yīng)包括自然、經(jīng)濟(jì)因素在內(nèi)的位置。于是，我們可以認(rèn)為區(qū)位，實(shí)際上是指某事物的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理的位置。農(nóng)業(yè)有區(qū)位，工業(yè)有嗎？城市有嗎？學(xué)校有嗎？顯然都有。這就是對(duì)區(qū)位這個(gè)概念外延的拓展理解。這樣，將來(lái)學(xué)習(xí)工業(yè)、交通、城市等章節(jié)時(shí)，區(qū)位這個(gè)概念就不再需要重點(diǎn)去學(xué)習(xí)了。 第二，抓住重點(diǎn)的基本原理去思考、理解。本部分教材中需要思考的基本原理主要是：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素中哪些是自然因素、哪些是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素？哪個(gè)具體區(qū)位因素決定了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的必要性？哪些區(qū)位因素則決定了這種區(qū)位選擇的可能性？哪些區(qū)位因素是動(dòng)態(tài)可變的？這種可變性是否是有條件的？對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考，盡可能的在教材和配套的地圖冊(cè)中尋找答案。然后結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)自己提出一些問(wèn)題問(wèn)自己。如蔬菜基地的區(qū)位選擇在交通發(fā)達(dá)的國(guó)家與交通不發(fā)達(dá)的國(guó)家是否有不同？為什么？如果這些問(wèn)題中有些不能找到答案，就把問(wèn)題帶到課堂上去聽(tīng)講。 第三，嘗試做課后練習(xí)，把在練習(xí)中遇到的難題帶到課堂上去解決。這樣做，似乎很費(fèi)時(shí)間，但只要你堅(jiān)持做一段時(shí)間，你的聽(tīng)課效率將驚人地提高，你的課后作業(yè)所需要的時(shí)間將比你原先預(yù)計(jì)的要少得多，你的學(xué)習(xí)就會(huì)在探索中進(jìn)行，學(xué)習(xí)就會(huì)變得有意思，興趣就會(huì)越來(lái)越大，逐漸地學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)間將逐漸縮短，復(fù)習(xí)效果也就更好，這將是學(xué)習(xí)的最高境界。 （2）怎樣聽(tīng)課 經(jīng)過(guò)充分的預(yù)習(xí)，你進(jìn)入課堂是帶著許多困惑和問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課的，一節(jié)課45分鐘中，你只需要集中精力聽(tīng)教師講解你所帶來(lái)的問(wèn)題，參與同學(xué)討論你所困惑的問(wèn)題，聽(tīng)課效率必然大大提高。上課做筆記，關(guān)鍵是記下教師講解基本概念、基本原理時(shí)與你預(yù)習(xí)時(shí)的思考中不一致的東西，或是你感覺(jué)沒(méi)有預(yù)習(xí)到的東西；記下教師或同學(xué)提出的你認(rèn)為對(duì)你有價(jià)值的東西。要注意記下教師為了說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的板畫(huà)和思路。 （3）怎樣閱讀教材 除了按上述預(yù)習(xí)方法閱讀教材外，還應(yīng)注意閱讀教材中的各種插圖和配套地圖冊(cè)中的各種圖表，因?yàn)樵S多地理概念、原理是用地圖語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。例如，地圖冊(cè)P6中的《主要農(nóng)作物生理活動(dòng)的基本溫度范圍》將使我們加深自然區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的重要性；《上海郊區(qū)農(nóng)業(yè)分布與市場(chǎng)的關(guān)系》將加深我們對(duì)各種農(nóng)業(yè)部門的區(qū)位選擇的理解，這些圖表既直觀又具體，千萬(wàn)不可忽視。 （4）怎樣做練習(xí) 少做練習(xí)多思考是做練習(xí)的重要原則。有的同學(xué)學(xué)習(xí)地理熱情很高，到處收羅了很多練習(xí)來(lái)做，認(rèn)為多做幾題將來(lái)就能考得更好。其實(shí)不然，我們主張題目不在于多做，而在于多思考。即每做一道題，都想想為什么這樣做？還有沒(méi)有別的做法？如果題目的條件改一下，該怎樣做？這就是反思。我們應(yīng)逐步養(yǎng)成反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高一地理會(huì)考總復(fù)習(xí)資料 第一單元 宇宙中的地球 一：地球運(yùn)動(dòng)的基本形式：公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn) 繞轉(zhuǎn)中心 太陽(yáng) 地軸 方向 自西向東（北天極上空看逆時(shí)針） 自西向東（北極上空看逆時(shí)針，南極上空相反） 周期 恒星年（365天6時(shí)9分10秒） 恒星日（23時(shí)56分4秒） 近日點(diǎn)（1月初）快 遠(yuǎn)日點(diǎn)（7月初）慢線速度從赤道向兩極遞減, 兩極為0. 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系： （1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角23186。26’ （2）太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間的移動(dòng) 二：地球自轉(zhuǎn)的意義 （1）晝夜更替（2）地方時(shí) （3）地轉(zhuǎn)偏向力，南左北右赤不偏三：地球公轉(zhuǎn)的地理意義 （1）晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化 ①晝夜長(zhǎng)短的變化 北半球：夏半年，晝長(zhǎng)夜短，越向北，晝?cè)介L(zhǎng)。冬半年，晝短夜長(zhǎng)，越向北，晝?cè)蕉?，①太?yáng)直射點(diǎn)在北回歸線，北極圈以北出現(xiàn)極晝現(xiàn)象 北半球晝長(zhǎng)②赤道全年晝夜平分 ③春秋分日全球晝夜平分南半球：與北半球相反 ②正午太陽(yáng)高度的變化 春秋分日：由赤道向南北方向降低 由太陽(yáng)直射點(diǎn)向南北 隨緯度的變化 夏至日：由23186。26’N向南北降低 方向降低 冬至日：由23186。26’S向南北降低 23186。26’N以北在夏至日達(dá)到最大值 離直射點(diǎn)越近高度 隨季節(jié)的變化 23186。26’S以南在冬至日達(dá)到最大值 越大 南北回歸線之間每年有兩次直射 四：光照?qǐng)D的判讀 （1）判斷南北極，通常用于俯視圖，判斷依據(jù)為：從地球北極點(diǎn)看地球的自轉(zhuǎn)為逆時(shí)針，從南極看為順時(shí)針?；蚩唇?jīng)度,東經(jīng)度遞增的方向即為地球自轉(zhuǎn)的方向. （2）判斷節(jié)氣，日期及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度 晨昏圈過(guò)極點(diǎn)（或與一條經(jīng)線重合），太陽(yáng)直射點(diǎn)是赤道，是春秋分日；晨昏線與極圈相切，若北極圈有極晝現(xiàn)象為北半球的夏至日，太陽(yáng)直射點(diǎn)為北緯23186。26’，若北極圈有極夜現(xiàn)象為北半球的冬至日，太陽(yáng)直射點(diǎn)為南緯23186。26’ （3）確定地方時(shí) 在光照?qǐng)D中，太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的經(jīng)線為正午12點(diǎn)，晨昏線所包圍的白晝部分的中間經(jīng)線為12點(diǎn)，晨線與赤道交點(diǎn)經(jīng)線的地方時(shí)為6點(diǎn)，昏線與赤道交點(diǎn)經(jīng)線為18點(diǎn)，依據(jù)每隔15186。，時(shí)間相差1小時(shí)，每1186。相差4分鐘，先計(jì)算兩地的經(jīng)度差（同側(cè)相減，異側(cè)相加），再轉(zhuǎn)換成時(shí)間，依據(jù)東加西減的原則，計(jì)算出地方時(shí) 七：區(qū)時(shí),地方時(shí)的計(jì)算 第一步:先求兩地的經(jīng)度差. 第二步:再求時(shí)間差,以每一度經(jīng)度相差4分鐘來(lái)算. 第三步：然后判斷兩地的東西方向,求東用加,，則減24，日期加1天，若時(shí)間為負(fù)值，則加24小時(shí)，日期減去1天. 第二單元 大氣 一：大氣的組成和垂直分層 1）低層大氣的組成：干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)2）：大氣的垂直分層（） 高度 溫度 大氣運(yùn)動(dòng) 對(duì)人類活動(dòng)的影響 高層大氣 20003000千米 電離層反射無(wú)線電波 平流層 5055千米 隨高度的增加而上升 平流運(yùn)動(dòng) 臭氧吸收紫外線升溫。有利于高空飛行 對(duì)流層 低緯：1718千米，中緯：1012千米，高緯：89千米 隨高度增加而遞減 對(duì)流運(yùn)動(dòng) 天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，與人類關(guān)系最密切 二：大氣熱力作用 對(duì)地面的保溫效應(yīng) ①大氣吸收地面的長(zhǎng)波輻射，截留熱量而增溫，由于大氣對(duì)于太陽(yáng)短波輻射的吸收能力比較差，但是對(duì)于地面長(zhǎng)波輻射吸收作用強(qiáng)，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收 ②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對(duì)地面熱量進(jìn)行補(bǔ)償，起保溫作用 四：常見(jiàn)的天氣系統(tǒng) 1）鋒面系統(tǒng)—冷鋒和暖鋒（，） 冷鋒 暖鋒 概念 冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng) 暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng) 天氣特征 過(guò)境前 單一氣團(tuán)控制，天氣晴朗 單一氣團(tuán)控制，低溫晴朗 過(guò)境時(shí) 陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫 連續(xù)性降水 過(guò)境后 氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗 氣溫上升，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)好 降水的分布 降水一般出現(xiàn)在鋒后 降水一般出現(xiàn)在鋒前 大氣舉例 北方夏季暴雨，冬春季大風(fēng)，寒潮，沙塵暴 2）低壓、高壓系統(tǒng)—?dú)庑头礆庑ㄒ员卑肭驗(yàn)槔?氣旋 反氣旋 氣壓 低氣壓（中心低，四周高） 高氣壓（中心高，四周低） 水平運(yùn)動(dòng) 四周向中心輻合（北逆南順） 中心向四周輻散（北順南逆） 垂直運(yùn)動(dòng) 上升 下沉 天氣 多陰雨天氣 多晴朗、干燥天氣 舉例 臺(tái)風(fēng) 長(zhǎng)江流域的伏旱，北方“秋高氣爽”天氣 五；氣候的形成和變化 不同氣候類型的降水狀況 赤道地區(qū)氣流以輻合上升為主，全年雨量充沛 南北回歸線至南北緯30186。之間，在副熱帶高壓和信風(fēng)帶控制下，常年干旱 大陸的西岸有兩種情況，以亞歐為例，地中海地區(qū)（亞熱帶），夏季處于副熱帶高壓中心的邊緣，氣流下沉，干燥少雨，冬季由于副熱帶高壓向南移，此地受西風(fēng)帶的控制，多氣旋活動(dòng)，濕潤(rùn)多雨。歐洲地區(qū)（溫帶），終年盛行西風(fēng)，各月降水量較多，而且比較均勻 大陸的東岸，以亞歐大陸為例，處于季風(fēng)環(huán)流的控制下，冬季受來(lái)自大陸的冷干氣流的影響，降水不多，夏季受來(lái)自海洋的暖濕氣流的影響，降水較多 大陸的內(nèi)部，以亞歐大陸為例，終年受大陸氣團(tuán)的控制，降水比較少 兩極地區(qū)以輻合下沉氣流為主，全年降水少 2）氣候的類型（） （1）全球變暖 原因：二氧化碳的增多而使氣溫升高 二氧化碳增多的原因：①大量燃燒礦物燃料，②毀林 危害：①海平面上升，淹沒(méi)陸地 ②改變各地降水狀況和干濕狀況，導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化 保護(hù)措施：①提高能源的利用技術(shù)和能源利用效益，采用新能源 ②努力加強(qiáng)國(guó)際合作 （2）臭氧層的破壞與保護(hù) 原因：除了自然原因以外，主要是人類使用制冷設(shè)備排放的氟氯烴 危害：①危害人體健康，②對(duì)生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林牧漁業(yè)造成破壞 保護(hù)措施：減少并逐步禁止氟氯烴等消耗臭氧物質(zhì)的排放，加強(qiáng)國(guó)際合作 （3）酸雨 概念： 成因：燃燒礦物排放的大量二氧化硫和氮氧化物等酸性氣體 危害：河湖水酸化，土壤酸化，危害森林和農(nóng)作物生長(zhǎng)，腐蝕建筑和文物古跡等 防治措施：防治酸雨最根本的措施是減少人為硫氧化合物和氮氧化合物的排放，我國(guó)已經(jīng)采取了發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、清潔燃燒技術(shù)等措施來(lái)控制酸雨 第三單元 陸地和海洋 一：地殼物質(zhì)的組成與循環(huán) （1）組成巖石的礦物 元素：由多到少是氧、硅、鋁、鐵 結(jié)合 礦物：主要的造巖礦物有石英、云母、長(zhǎng)石方、解石 積聚 巖漿巖（花崗巖，玄武巖） 巖石 沉積巖：具有層理結(jié)構(gòu)，常含有化石，包括（石灰?guī)r，頁(yè)巖，砂巖，礫巖） 變質(zhì)巖：大理巖，板巖 （2）地殼物質(zhì)的循環(huán) 從巖漿到形成各種巖石，又到新的巖漿的產(chǎn)生，這一過(guò)程就是地殼物質(zhì)循環(huán) 二：地殼變動(dòng)與地表形態(tài) 1）地質(zhì)作用：按能量來(lái)源不同，分為內(nèi)力作用和外力作用 內(nèi)力作用：地震、火山爆發(fā)、地殼運(yùn)動(dòng)、變質(zhì)作用 外力作用：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積，泥石流、滑坡、山崩 2）地殼運(yùn)動(dòng)的基本形式及其對(duì)地貌的影響 地殼運(yùn)動(dòng) 對(duì)地表形態(tài)的影響 兩者的關(guān)系 水平運(yùn)動(dòng) 形成褶皺山系，如裂谷和海洋，東非大裂谷，大西洋的形成 以水平運(yùn)動(dòng)為主，垂直運(yùn)動(dòng)為輔 垂直運(yùn)動(dòng) 引起地表高低不平和海陸變遷 3）板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本論點(diǎn) （1） 全球巖石圈共分為六大板塊（） （2） 板塊處于不斷運(yùn)動(dòng)之中，板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊交界地帶地殼活躍多火山，地震等 （3） 板塊張裂地帶常形成裂谷或海洋，如東非大裂谷，大西洋，在板塊相撞擠壓地帶，常形成山脈，當(dāng)大洋與大陸板塊相撞時(shí)，形成海溝