新課標人教版小學(xué)語文六年級上冊第六單元專題綜合性學(xué)(編輯修改稿)
2025-02-14 06:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 古人說，書讀百遍，其義自見；現(xiàn)在有專家說，讀書是與作家對話?？傊?，讀書是走進作家的內(nèi)心世界，下面就讓我們以朗讀來走進馬致遠。下面請大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏。 枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。師：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來瑯瑯上口。前三句是典型的整句排列，結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相等、句式工整。要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。試一試。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓無助的生存境遇。試一試。再一起把整首小令朗讀一遍。這樣朗讀我們感受到了它整散相間，長短結(jié)合的形式美。學(xué)生散讀 個別學(xué)生朗讀（三）感受意境請同學(xué)們再散讀一遍課文，說說你頭腦中有怎樣的畫面？ 從畫面中傳達出怎樣的情感？（四）總結(jié)藝術(shù)手法簡約與深細相結(jié)合 動景與靜景相結(jié)合 景色與情思相結(jié)合（五）總結(jié)賞析方法從語言入手，再現(xiàn)畫面。 從畫面感受意境結(jié)合作者背景從意境中體會情感（六）拓展練習(xí)用總結(jié)出的賞析詩歌的方法賞析《天凈沙 秋》對比練習(xí)（七）布置作業(yè) 有感情的朗誦兩首詩，并背誦兩首詩。賞析《四塊玉 別情》六年級上冊 第六單元 與詩同行 活動一：自己動手寫詩蘇元學(xué)校 王 斌【活動內(nèi)容】 ?。薄㈤喿x《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌?！ 。病L試寫詩歌【活動過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：……） ?。?、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》 ?。薄⒛阈蕾p哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)： 生：我喜歡《致老鼠》，因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫，很有趣?！ ∩何蚁矚g《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音?！ 。?、師相機歸納板書： 大膽想象 ３、讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？?。A(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……） ?。?、教師小結(jié)： 我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補充詩歌，讓學(xué)生欣賞 將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。 ?。?、巧用比喻： 云常常忘了回家 媽媽每天早上叫我起床２、妙用擬人： 風 在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲 風真是氣死我了 ３、運用夸張：交通警察因為他有“氣功”只要單手輕輕一推幾十輛車子就一動不動了 ４、運用假設(shè)： 如果我變成風 如果我變成風一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達出自己的情感五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流【點評】 詩歌朗誦是可以供每個學(xué)校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進行調(diào)換，學(xué)生可以在寫完詩歌之后進行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強其成功感，提高寫作詩歌的興趣。六年級上冊 第六單元 活動二：舉辦詩歌朗誦會成縣蘇元學(xué)校 王 斌 活動目標： ，熱愛詩歌。 。重點難點：詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定?；顒臃椒ǎ夯优c合作活動準備：詩歌朗誦會材料 活動過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。，可以展示，也可以比賽。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1