【文章內容簡介】 [出這道題，意在考查學生的閱讀能力。本閱讀題的特色有如下幾點： ① 所命的題有針對性，從文本出發(fā)，把引領學生領悟文本的精神實質和習得的語言文字作為 “超越 ”的起點，讓語文試卷充滿語文味； ② 閱讀題（二）第（ 5）題考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。在感悟中得到了感染； ③ 閱讀文章插入圖畫，給學生創(chuàng)設了平時讀書時的情境，緩解了考生的緊張感，最大限度體現(xiàn)了人文關懷，讓考生以放松的心態(tài)和愉悅 的情完成考試任務。 ] 九、習作：（ 30 分） 下面二個作文題，請你選擇一個，你最喜歡的寫下來。 在我們現(xiàn)實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請圍繞 “了不起 ”選擇二、三件事，把人物和本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。 要求：先把文題補充完整，再作文；用具體事例來表現(xiàn)他（她）確實了不起；對人物描寫要圍繞中心，字數不少于 400 字。 面對浩瀚的星空和皎潔的月色，你肯定也有過無穿的遐思和美妙的想象；或是神秘的仙境，或是動人的故事 …… 將它們寫下來，一定能打動人。 要求： ① 自己給習作定個題目，文體不 限。 ② 給習作配上一幅畫。（占 5 分） ③ 習作做到思想健康，內容具體，有新意，有條理，語句通順，書寫工整。 [習作的命題采用 “二選一 ”的做法，減少審題障礙，給學生自主選材的自由，有利于學生充分發(fā)揮寫作水平。習作又把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和語言表達能力有機地結合起來。 ] 卷尾提示語：你真棒，完成了整張試卷?？梢屑殭z查呀，相信你是最出色的！ 53 總述命題意圖和特色： 本試卷在命題設計上，注意了綜合性，表現(xiàn)在綜合了教材的知識點，著重考查學生整體把握教材的能力；關注學生多項知識與技能的綜合運用，提高學生學習解決問題 的能力，本試卷立足于學生 “知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 “這三維目標的綜合考查。 在試卷與學生之間建立起了一個相互溝通的平臺，采用洋溢關懷充滿情趣的呈現(xiàn)形式，讓學生一展身手。如卷首的 “溫馨提示 ”，卷尾提示語，使學生受到激勵，對考試充滿信心。 不僅如此，試卷版面設計 “五彩繽紛 ”，提高了學生的樂趣。圖文結合，給題目全新的稱呼：有句子平臺、手拉手巧搭配、火眼金睛等適合學生年齡特征的命題形式，讓考生變得輕松愉悅。 縱觀整份試卷，透出濃濃的書香，命題內容開放，彰顯學生個性。同一類型的題目分別根據學生學習與生 活的不同方面多出幾個，做到同一試題的多樣化呈現(xiàn)，以適應學生學習和生活經驗的多樣化答題個性化的需求。 習作開放性的設計，讓有不同閱歷、不同思維特點的同學抒發(fā)其內心獨特感受，自由地選擇展示其文采的文體，具有強烈鮮明的個性特色，增強創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。習作配上圖畫，加強了學科內與學科外知識之間的整合，通過考試加強語文與其他學科之間的聯(lián)系，促進學生的全面發(fā)展。 總之，本試卷較全面地體現(xiàn)了課程目標，它既關注知識，技能方面的考查，又努力做到了 “依托文本，放眼生活，加強整合 ”，力求通過命題和考試，全面了解 學生一學期來課內、課外學習語文的情況，激發(fā)學生學習語文的積極性，有效地促進學生學習語文綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。 附：部分參考答案 五年級語文期終檢測試卷（蘇教版五年級下冊） 一、寂寞 鑰匙 毛毯 轎車 不屈不撓 縷縷幽香 二、三、四略 五、 一枝紅杏出墻來 不失口于人 53 高低起伏、綿延不絕的五座山嶺 磅礴入云的烏蒙山 六、七略 八、（一） 聰穎 混沌 （ 1）動聽 悅耳 （ 2）生長 產生 4 略 （二）（ 1）螞蟻和蟋蟀 （ 2） “涼爽的時光 …… 冬天來到了。 ” （ 3）、（ 4）略 （ 5）不能只顧眼前的享受，要有長遠的眼光 四、比一比，再組詞 拱（ 拱形 ） 供（ 提供） 含（含辛茹苦） 頷（頷首） 戈（ 戈壁）弋（游弋） 僵（僵硬） 韁（韁繩） 桅（桅桿）跪（跪拜） 鏤（鏤花） 樓（樓房） 擬（擬人） 似（似的 ） 靡（風靡） 摩（摩擦） 吏（軍吏）史（ 歷史） 弩（弓弩手） 努 （努力） 博（博學） 搏（拼搏） 五、重點詞語解釋： 微微頷首：輕微點頭，表示同意。 享譽世界：在全世界取得（權利、聲譽、威望等）。 舉世無雙：全世界找不到第二個。形容極其稀有。 南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北，經歷了許多戰(zhàn)斗。 所向披靡：所向：指力所到達的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。 昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。 若有所思：若：好像。好像在思考著什么。 惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。 躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。形容急切地想試試。 久經沙場：形容參 加過多次戰(zhàn)斗。 53 絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。 身材魁梧：指人的身材長得高大、強壯。 反義詞：發(fā)掘（埋沒） 所向披靡（望風而逃） 近義詞：發(fā)掘（挖掘） 折服（信服） 舉世聞名（聞名遐邇） 惟妙惟肖（栩栩如生） 六、按課文內容填空： 兵馬俑（規(guī)模宏大），已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達（ 19120）平方米，足有（兩個半）足球場那么大，坑內有兵馬俑近（ 8000）個，在三個俑坑中，一號坑最大，東西長（ 230 ）米，南北寬（ 62）米，總面積有（ 14260）平方米。 這里是用了 列數字和作比較 的說明方法。 將軍俑（ 身材魁梧），頭戴金冠，（ 身披盔甲），手握寶劍，（ 昂首挺胸），站在隊伍前列。像是在指揮身后的（ 軍吏）和（ 士兵）行進。那（神態(tài)自若）的樣子，一看就知道是（ 久經沙場）、（ 肩負重任）的高級將領。 將軍俑（ 久經沙場）（ 肩負重任） 武士俑（威武凝重） 騎兵俑（英勇善戰(zhàn)）車兵俑（分工明確）（各司其職） 弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑 （形體健壯）（躍躍欲試） 每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。 仔細端詳，它們神態(tài)各異：有的微微頷首， 若有所思，好像在思考如何互相配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同意天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人 …… 走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。（ 本段用 “總 ——分 ”結構的方式，抓住俑的神態(tài)，綜合運用了排比、擬人，將俑的精美刻畫的淋漓盡致。 ） 《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了 秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明 的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為 “世界第八大奇 跡 ”。 1《埃及的金字塔》 一、易錯字 āi ( 埃 )及 f233。n（ 墳）墓 sh224。 大（ 廈） ln 輪）廓 y236。（ 屹）立 q236。（砌）成 二、近義詞：鋒利（銳利） 宏偉（雄偉） 反義詞：鋒利（鈍拙） 傾斜（端正） 緊密（疏松） 三、按課文內容填空： 在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角錐）形建筑物。它們（巍然屹立），（傲對碧空）。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。 現(xiàn)在，這些金字塔（矗立）在起伏的黃沙之中已經有（ 四五千年）了。它 們是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的結晶。 這些石塊磨得（很平整），石塊與石塊之間（ 砌合）得很（ 緊密），幾千年過去了，這些石塊的接縫處連（鋒利的刀片）都插不進去。（ 形象描述的方法 ） 《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧 的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情 謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干 。 這是一篇借物寫人的文章， 介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。 文章采用了多種說明 方法：舉例、作比較、列數字、語言描述。 金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結構精巧。 53 1《音樂之都維也納》 第一部分： 基礎知識積累與運用（ 55 分） —、我能拼，我能寫。（共 8 分） w224。ng sh232。ng miǎo m225。ng xu224。n y224。o pāo kāi 旺 盛 渺 茫 炫 耀 拋 開 p232。ng p224。i ch233。n di224。n yōu j236。ng shuǐ ji224。o 澎 湃 沉 淀 幽 靜 水 窖 三、按要求填空，并為詞語分類。（ 8 分）。 風流（瀟 ）（灑 ） 神采（奕 ）（奕 ） 萬里無（云 ） 大雨（頃 ）盆 （落 ）（落 ）大方 風（雨 ）交加 秋高氣（爽 ） 滿（面 ）紅光 四、選詞真空：（ 6 分） 眺望 仰望 俯視 小伙伴們（ 仰望）星空，陷入了深思。 我和哥哥登山頂，（眺望）遠方 坐在飛機上（俯視）下面，馬路上的行人就像一只只小螞蟻。 寧可 …… 也不 …… 無論 …… 都 …… 與其 …… 不如 …… （與其）讓媽媽操心，（不如）自己多吃點兒苦。 他（寧可）自己多吃點兒苦，（也不）讓媽媽操心。 他自己（無論）吃多少苦，（都）不讓媽媽多操心。 五、按要求完成句子。（ 10 分） 母親不識字。母親是我的啟蒙老師。（用關聯(lián)詞語連成一句話。） 雖然母親不識字，但是我的啟蒙老師 她哭得傷心極了，流了很多眼 淚。（改成夸張句） 。 奇妙的克隆技術正向人類展示它誘人的前景。（縮句） 。 那份純潔無私的愛我怎么會忘記呢？（換個說法） 。 少先隊員不該向困難低頭。（改成反問句） 。 53 六、根據課文內容填空。（ 10 分） 本學期我們學習的課文 中，有宇航員： ，航海家 ，史學家 ，將軍： ，音樂家： ，其中 給你的印象最深。因為： 。（ 4 分） 本學期我們還去了許多地方旅游。有埃及的： ，音樂之都： ，西安的： ，還去了地球的 “孿生兄弟 ” 上看了看，來到這些地方你的感受是： 。（ 3 分） 本學期我們還學習了許多文字優(yōu)美、內容感人的課文，如：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》《愛如茉莉》等，請寫幾句你覺得最美、感受最深的句子。（至少兩句）（ 3 分） 七、才華展示臺：（ 4 分） 請用 3 個詞語來贊揚你喜歡的老師。 、 、 、 寫給最調皮的同學，用名言提醒他珍惜時間。 。 寫給繪畫很好的同學，用古人的話激勵他。 。 寫給你最好的朋友，用古詩表達彼此的真情。 。 八、口語交際：（ 3 分） 某小學為幫助貧困學生讀書，在全校組織一次獻愛心捐款活動。請你為這次活動擬一條校園公益廣告。