【文章內(nèi)容簡介】 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學(xué)習(xí)完成情況 看看誰畫的最像 點評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回 答 3 知識擴展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：由于本課的趣味性不是很強，所以在教材的編寫上也提到了這一點，原一位通過數(shù)字畫來提高學(xué)生的興趣，但是效果也還是不好，學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以在本課，我認(rèn)為，比較失敗。 課 型 新授課 課 題 “鍵”步如飛（ 1） 教學(xué)目標(biāo) 三排鍵綜合練習(xí) 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點 指法，靈活性 難 點 正確的指法 器 材 及 其 他 計算機 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 回憶上節(jié)課的內(nèi)容 引導(dǎo)：今天老師給大家介紹一個新游戲 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 目標(biāo)：符號鍵 任務(wù)：蘋果游戲 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 看到了字母鍵，趕快吧朋友找回來 （正確的指法） 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學(xué)，上機實踐 小組互評， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學(xué)生上教師機演示 上機完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 怎樣能拯救最多的蘋果？？ 提出任務(wù)：正確的指法 問：各手指負(fù)責(zé)敲擊鍵盤的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機實踐 上機嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學(xué)習(xí)完成情況 點評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課 型 新授課 課 題 “鍵”步如飛（ 2） 教學(xué)目標(biāo) 新游戲，《鍵盤打地鼠》 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點 指法，靈活性 難 點 正確的指法 器 材 及 其 他 計算機 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 回憶上節(jié)課的內(nèi)容 引導(dǎo)：以前我們玩過打地鼠游戲，看看今天地鼠們又來了 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 游戲：打地鼠 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 快點打他們不要讓他們來吃胡蘿卜。 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指 法 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學(xué)，上機實踐 小組互評，指出按住鼠標(biāo)右鍵拖動， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學(xué)生上教師機演示 上機完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 怎樣能消滅更多的地鼠？？ 提出任務(wù)：正確的指法 問：各手指負(fù)責(zé)敲擊 鍵盤的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機實踐 上機嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學(xué)習(xí)完成情況 看看誰畫的最像 點評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：本課中的游戲都是選自金山打字通，可以說，學(xué)生非常喜歡里面的游戲，課堂上學(xué)生玩的也很開心，很又利于練習(xí)自己的指法。 課 型 新授課 課 題 大獲全勝（ 1） 教學(xué)目標(biāo) 三排鍵綜合練習(xí)，游戲《太空大戰(zhàn)》 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié)作探究 重 點 指法，靈活性 難 點 正確的指法 器 材 及 其 他 計算機 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課 回憶上節(jié)課的內(nèi)容 引導(dǎo)：我們同學(xué)都見過太空大戰(zhàn)嗎？今天我們就來當(dāng)一回飛行員保衛(wèi)我們的太空 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 游戲：《太空大戰(zhàn)》 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 看到了字母鍵，趕快吧朋友找回來 （正確的指法）他們是我們擊落敵機的關(guān)鍵！ 練一練： 提出任務(wù) 1：提出正確的指法 讓學(xué)生通過看書解決 檢查自學(xué)效果： 學(xué)生找到正確的手指位置 指出不正確的指法，會引起什么 引 導(dǎo)學(xué)生解決問題 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 提示：通過記憶單詞的方法記憶 看書自學(xué)，上機實踐 小組互評， 互相協(xié)作、解決問題，請不同方法的學(xué)生上教師機演示 上機完成練習(xí) 以小組為單位回答第二個問題 2 2 4 2 5 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 提出任務(wù)自主探究 看看誰擊落的敵機最多，自己的損傷最小。 提出任務(wù)：正確的指法 問：各手指負(fù)責(zé)敲擊鍵盤的區(qū)域 提出任務(wù)；練一連 學(xué)生自學(xué)練習(xí) 小組討論協(xié)作解決問題，總結(jié) 上機實踐 上 機嘗試 學(xué)生回答，個別學(xué)生上教師機演示 上機實踐 4 2 2 2 3 點評小節(jié) 點評各組學(xué)習(xí)完成情況 點評 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生回答 3 知識擴展 提出任務(wù)：各組自由練習(xí) 以小組為單位解決，完成任務(wù) 完成任務(wù)各組自由活動 5 課后札記：對學(xué)生來說，游戲難度還比較大，完成的不是很理想，還有“亂按”現(xiàn)象出現(xiàn)，還需要加強練習(xí)。 課 型 新授課 課 題 大獲全勝（ 2） 教學(xué)目標(biāo) 三排鍵綜合練習(xí)，游戲《青蛙過河》 教法 任務(wù)驅(qū)動 — 協(xié) 作探究 重 點 指法，靈活性 難 點 正確的指法 器 材 及 其 他 計算機 指導(dǎo)方式 小組協(xié)作、巡回指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 時間 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 回憶上節(jié)課的內(nèi)容 引導(dǎo)：我們在課間活動的時候都玩過青蛙過河的游戲，今天我們就來看看打字游戲《青蛙過河》 觀察、思考 2 展示目標(biāo) 游戲：《青蛙過河》 提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 提出任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考、解決問題 自主探究，自學(xué)、討論 1 提出任務(wù)自主探究 問題驅(qū)動協(xié)作解決 青蛙過河要從荷葉上跳過去，看看荷葉上有什么？（英文單詞）只有我們快速寫對單詞小青蛙