中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與操作(編輯修改稿)
2025-02-14 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 致的活動(dòng)名稱本身就可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望，因此教師可采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的題目作為活動(dòng)的名稱?！白屛乙瞾?lái)露一手”“與壓力共舞” 早戀的危害”（貼標(biāo)簽） “酸澀的青橄欖”、“在愛(ài)中成長(zhǎng)”、“青春萌動(dòng)”；“學(xué)會(huì)異性交往” “靚女 酷男”； “遠(yuǎn)離網(wǎng)癮 ”“走出虛擬的世界”“我是網(wǎng)絡(luò)小主人”“增強(qiáng)你的免疫力”等。 可以用隱喻的、轉(zhuǎn)意的詞語(yǔ)，體現(xiàn)助人成長(zhǎng)的含義，發(fā)揮創(chuàng)意 。 確定活動(dòng)目標(biāo) 在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)努力做到： ? 明確具體，可操作性強(qiáng)。心理健康教育的目標(biāo)不能假大空，而要真小實(shí)。例如我們不能泛泛地把“健全的人格”、“完善的自我”“調(diào)控情緒”作為活動(dòng)的目標(biāo)， ? 具有較強(qiáng)的針對(duì)性。一是解決學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，一是培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)（注意力、思維能力、想像力、）；如：相信自己行，挫折成就強(qiáng)者，怎樣克服任性、膽怯，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)贊美他人。不同年齡段存在的問(wèn)題：小學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題，交往問(wèn)題、任性、膽怯、馬虎、依賴等。培養(yǎng)的心理品質(zhì)：交往能力、自信心、寬容、調(diào)控情緒，培養(yǎng)好性格等；中學(xué)生問(wèn)題：適應(yīng)問(wèn)題，優(yōu)秀生聚集時(shí)的心理壓力，異性交往，自負(fù)，自卑，考試焦慮，學(xué)習(xí)問(wèn)題等；培養(yǎng)的心理品質(zhì)如： 自信心、 一般來(lái)說(shuō)，每一活動(dòng)過(guò)程主要有以下幾個(gè)步驟： 分組活動(dòng)。 （ 《 中小學(xué)心理健康活動(dòng)手冊(cè) 》 31頁(yè) 動(dòng)物家園等十多種分組形式。 ） 熱身活動(dòng) （ P44，寫(xiě)有 8個(gè)活動(dòng)。） 相識(shí)活動(dòng) （ 57頁(yè)， 4個(gè)活動(dòng) ） 團(tuán)隊(duì)信任活動(dòng)， 64（ 8個(gè)活動(dòng)） 主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。 認(rèn)識(shí)自我、性格培養(yǎng)、自信心訓(xùn)練、人際溝通、情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)心理等。（重點(diǎn)內(nèi)容） ▲ 認(rèn)識(shí)自我（ 79 頁(yè) ） ? 導(dǎo)入：語(yǔ)言、故事、動(dòng)畫(huà)片、唱歌、表演等； ?活動(dòng)課堂 ?分享 ?教師點(diǎn)評(píng) ?結(jié)束：收獲、學(xué)到了什么，布置作業(yè)。 ? 動(dòng)畫(huà)片：播放：還珠格格、張飛、李逵的典型表現(xiàn)；抑郁質(zhì)：林黛玉多愁善感，敏感多疑一面；粘液質(zhì)：諸葛亮、紫微沉著冷靜三思而行，情感不外露；多血質(zhì)：王熙鳳、韋小寶等。讓學(xué)生分析他們的性格特征，導(dǎo)入新學(xué)的課程：氣質(zhì)類型。 ?心理劇導(dǎo)入，讓大家通過(guò)評(píng)價(jià)自然想到自己的問(wèn)題。 成績(jī)好壞時(shí)的表現(xiàn)；被別人誤會(huì)時(shí)心情和做法，以后怎么辦； ?故事導(dǎo)入 ：三年級(jí) 1課：認(rèn)識(shí)我自己：小馬過(guò)河故事，四年級(jí) 1課：做好我自己，猴子和小毛驢故事；六年級(jí) 1課：理想中的我：三只神箭的故事（許愿）；小學(xué)多用。 20個(gè)我是誰(shuí)？ 目的：認(rèn)
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