【總結】,第三單元北魏孝文帝改革,第3課促進民族大融合,第一頁,編輯于星期六:點九分。,第二頁,編輯于星期六:點九分。,,自,主,預,習,探,新,知,第三頁,編輯于星期六:點九分。,經(jīng)濟作物,水利,第四頁,編...
2024-10-22 18:05
【總結】第20課北方民族大融合班級:_______________姓名:_______________一、學習目標重點:北魏孝文帝的改革措施是本課的重點難點:正確認識民族大融合的含義二、課前預習(一)_______________
2024-12-08 08:43
【總結】三國兩晉南北朝是中國歷史上的一次大分裂時期。你能將魏、蜀、吳、西晉、東晉、十六國、南朝、北朝準確地對號入座嗎?魏蜀吳西晉十六國東晉北朝南朝三國兩晉南北朝三國兩晉南北朝時期民族流動的趨向北方少數(shù)民族遷往中原中原漢族遷往江南北方民族遷往中原中原漢族遷往江南想一想,這一時期民
2024-08-13 09:24
【總結】涮羊肉烤肉蔥胡椒大蒜漢代講學圖二胡(一)明確目標(1分鐘左右)?學習目標:?:系統(tǒng)地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實,包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實。?:運用歷史唯物主義和民族平等原則來理解、思考歷史上的民族關系問題,理清歷史發(fā)展的基本線索。?
2024-11-18 19:36
【總結】第20課北方民族大融合教案教學目標1、知識與技能:通過對本課的學習使學生了解北方民族大融合的時代背景,認識北魏遷都的原因,分析比較探究掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用,培養(yǎng)學生初步掌握史論結合、論從史出的原則和方法,提高學生綜合分析歷史問題能力。2、過程與方法:通過建立民主和諧的課堂氣氛,圍繞北方民族大融合的時代背景,師生共同創(chuàng)設一
2024-12-08 20:08
【總結】第20課北方民族大融合第四單元政權分立與民族融合馬橋鎮(zhèn)中心學校尚修疋溫故知新東漢末年以來,有哪些政權曾統(tǒng)一過北方?自主學習閱讀課文,自主完成基礎知識,記下自己所發(fā)現(xiàn)的問題4世紀后期,我國東北地區(qū)族,建立了政權,定都(今
2024-07-29 09:07
【總結】《北方民族大融合》教學設計河東益民實驗中學申桂彩★學情分析初中學生對民族融合一詞不易理解和領會,對北方民族了解甚少,因此要注意講清具體的歷史事實。通過前階段對歷史的學習,學生對古代朝代的更迭和經(jīng)濟、文化等方面已經(jīng)有初步的接觸,這些都為本課的學習奠定了基礎。初一年級的學生雖然認知水平有限,但是樂意接受新知識、新事物,敢于發(fā)表自己的觀
2024-12-02 09:29
【總結】第20課北方的民族大融合第20課北方的民族大融合一、十六國二、淝水之戰(zhàn)1、背景2、經(jīng)過3、影響三、孝文帝改革1、社會背景2、主要內(nèi)容3、歷史作用四、北方的民族大融合1、北朝2、民族大融合的進程朕準備率20萬軍隊南伐……啊?……萬萬不可萬萬不可
2024-11-19 07:49
【總結】第20課北方民族大融合建寧三中張啟強知識回顧:魏晉南北朝時期的各政權更替東漢魏蜀吳西晉十六國東晉北魏東魏西魏北齊北周宋齊梁陳隋朝統(tǒng)一統(tǒng)一短暫的統(tǒng)一政權分立在長
2024-11-18 21:30
【總結】第22課北方民族大融合一、單項選擇題:1.孝文帝時期,有利于北魏經(jīng)濟恢復發(fā)展的措施有①均田制②新的租調(diào)制③三長制④重視興修水利⑤放松對手工業(yè)工匠的管理A、①②③④B、①②④⑤C、①②③④⑤D、①②④2.下列關于孝文帝改革后北魏經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)的敘述,不正確
2024-12-05 05:50
【總結】北方民族大融合1.世紀后期,我國東北地區(qū)族的族強大起來,建立了北魏。北魏依靠驍勇善戰(zhàn)的騎兵部隊,長驅(qū)直入中原,迅速吞并北方地區(qū)的幾個割據(jù)政權,年,統(tǒng)一黃河流域。黃河流域各族人員長期生活在一起,在和上相互影響,民族融合成為趨勢。1.4鮮卑439生
2024-11-15 17:17
【總結】第22課北方民族大融合一、學習目標::通過本課的學習,使學生比較系統(tǒng)地了解南北朝時期我國民族大融合的基本史實,包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實,為學生進一步了解我國古代歷史上民族融合的進程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎。:培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和民族平等原則來理解、思考歷史上的民族關系問題的初步能力,理
2024-12-04 23:36
【總結】第21課北方民族大融合一、單項選擇。1.下列敘述不正確的是()A.在江南地區(qū)開發(fā)的同時,我國北方地區(qū)則經(jīng)歷著空前的民族大融合B.遷入內(nèi)地的少數(shù)民族與漢族雜居在一起,民族界限逐漸縮小C.一些少數(shù)民族的統(tǒng)治者吸收漢族的文化D.孝文帝遷都一帆風順,沒人反對2.下列各項曾統(tǒng)一黃河流域的是()A.南朝
2024-12-03 07:25
【總結】《直書》劉知幾寧鄉(xiāng)四中符豪良?劉知幾(661―721)唐代著名史學家。字子玄,彭城(今江蘇徐州)人。?唐高宗永隆元年(680)舉進士。武則天長安二年(702)開始擔任史官,撰起居注,歷任著作佐郎、左史、著作郎等職,兼修國史。?劉知幾不滿于當時史館制度的混亂和監(jiān)修貴臣對修
2024-11-18 01:35
【總結】戰(zhàn)國、秦、漢封建國家分裂和民族大融合時期隋、唐三國、兩晉、南北朝封建社會的確立和發(fā)展時期原始社會奴隸社會封建社會夏、商、西周、春秋五代遼宋夏金元明清繁榮與開放的社會東漢魏蜀吳西晉十
2025-02-21 23:34