【總結】漢光武帝劉秀東漢末年由治到亂的原因是什么??外戚宦官專權,政治腐??;土地兼并嚴重,社會經(jīng)濟及民生凋敝,中央力量日益削弱。黃巾起義,地方豪強勢力迅速坐大,擁兵自重,混戰(zhàn)不斷。東漢末年軍閥割據(jù)形勢曹操孫權荊州益州《蒿里行》(
2025-05-15 05:58
【總結】北魏孝文帝改革選修1第三單元授課者:李珊民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟文化水平明顯高于其他少數(shù)民族,因此歷次民族融
2024-11-09 04:32
【總結】第1課亞洲封建國家導學案【學習目標】1、了解大化改新的基本內(nèi)容及其對日本的影響。能描述穆罕默德主要活動。2、了解亞洲的主要封建國家東亞的日本,西亞的阿拉伯國家在封建時代的特點。3、日本才從野蠻落后的原始狀態(tài)步入文明。善于學習與模仿他人是提高自身的素質(zhì)的一種重要途徑。通過了解穆罕默德的主要活動,學習他不畏困難的堅強意志和為阿拉伯民族統(tǒng)
2024-11-24 12:08
【總結】第4課亞洲封建國家的建立汕頭潮南龍嶺中英文學校:葉道輝亞洲歐洲一、大化改新日本的風土一、大化改新北海道本州四國九州平安京奈良大和興起的地方?公元1世紀前后,日本各地形成100多個小國,奴隸制國家形成。?公元3世紀中葉,大和興起(本州)
2024-11-18 23:34
【總結】第三單元第3課促進民族大融合民族融合是指不同民族之間不同生產(chǎn)方式、風俗習慣、文化心理特征等方面的相互影響和滲透,是民族之間的自然融合。民族融合既包括少數(shù)民族漢化的過程,又有漢族對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的吸收。這是中國歷史上的進步現(xiàn)象。由于中國古代歷史上漢族的經(jīng)濟文化水平明顯高于其他少數(shù)民族,因此歷次民族融合均以漢族為
2024-11-17 20:03
【總結】第五章?民族融合的進一步加強和封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展——五代、遼、宋、夏、金、元[階段特征]主要線索和階段特征:本單元敘述的是從朱溫907年建立后梁到1368年元朝滅亡共460多年的歷史,涉及五代十國、遼、宋、夏、金、元各封建王朝。?唐滅亡后的50余年中,中原地區(qū)相繼出現(xiàn)五個朝代;與其并存的先后有南方和山西的十個割據(jù)政權,史稱五代十國。10世紀初,北方的契
2025-06-21 19:05
【總結】第20課北方的民族大融合第20課北方的民族大融合一、十六國二、淝水之戰(zhàn)1、背景2、經(jīng)過3、影響三、孝文帝改革1、社會背景2、主要內(nèi)容3、歷史作用四、北方的民族大融合1、北朝2、民族大融合的進程朕準備率20萬軍隊南伐……啊?……萬萬不可萬萬不可
2024-11-19 07:49
【總結】第20課北方民族大融合建寧三中張啟強知識回顧:魏晉南北朝時期的各政權更替東漢魏蜀吳西晉十六國東晉北魏東魏西魏北齊北周宋齊梁陳隋朝統(tǒng)一統(tǒng)一短暫的統(tǒng)一政權分立在長
2024-11-18 21:30
【總結】2021/1/14第20課《北方民族大融合》2021/1/14本課是人教版《中國歷史》七年級(上冊)第四單元《政權分立與民族融合》第20課的教學內(nèi)容。第四單元所述三國兩晉南北朝時期是秦漢大一統(tǒng)后出現(xiàn)的政權分立時期,是新的、大規(guī)模的、更多民族的統(tǒng)一的醞釀的必然過程。本課內(nèi)容是從政權分
2024-12-08 07:17
【總結】北方民族大融合目錄北方的統(tǒng)一和民族融合北魏孝文帝遷都洛陽探究活動課堂練習退出北魏孝文帝改革邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷下一頁1、原因:中原王朝招撫或強迫內(nèi)遷2、主要的內(nèi)遷民族:匈奴、鮮卑、羯、氐、羌(五胡)3、消極影響:民族矛盾加劇,戰(zhàn)亂頻繁4、積極影響:加強了經(jīng)濟文化交流,促進了民族融
2024-11-28 01:33
【總結】第5課北魏孝文帝改革與民族融合諸城一中周利梅祝各位領導、老師龍年健康、快樂、吉祥!本課在中國古代史的地位重要,起著承上(東漢末年國家分裂、民族融合的大時代)起下(隋的統(tǒng)一和唐代的繁榮)的過渡作用,孝文帝改革拋棄狹隘的民族觀念,順應歷史潮流,從而穩(wěn)定北魏統(tǒng)治,為隋朝的重新統(tǒng)一打下基礎,而北魏創(chuàng)立的一
2025-08-15 21:00
【總結】第三單元北魏孝文帝改革一、背景二、目的:三、措施:四、評價、民族矛盾激化,鞏固北魏政權,促進北魏社會發(fā)展1、經(jīng)濟:2、政治:3、社會習俗:實行均田制、租調(diào)制整頓吏治、設三長制、遷都、廢舊制改行漢制易服裝、講漢話、改漢姓,定門第、改籍貫、通婚姻第3課促進
2024-11-17 20:16
【總結】第五節(jié)春秋戰(zhàn)國紛爭和民族融合分期基本特征處在大變革時期1)奴隸社會瓦解(春秋),封建社會形成(戰(zhàn)國)2)諸侯爭霸,民族融合3)井田制瓦解,分封制趨于崩潰進入封建社會前1046前771前476前221西周前770前475東周
2025-01-04 01:11
【總結】民族融合的進一步加強和封建經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展——五代、遼、宋、夏、金、元一、契丹的興起與陳橋兵變1.契丹建國:初,契丹首領機統(tǒng)一各部,建立契丹國,都城。阿保機就是。發(fā)展:時,占領(今____),與中原政權沖突加劇。2.北宋建立陳橋兵變
2025-08-01 12:44
【總結】第4課亞洲封建國家的建立1、世界上最早建立封建國家的名稱和時間各是什么?2、公元5世紀哪個國家統(tǒng)一了日本?3、大化改新的背景(原因)、時間各是什么?4、頒布大化改新詔書的天皇是誰?5、大化改新的內(nèi)容是什么?作用、意義各是什么?6、伊斯蘭教創(chuàng)立的時間、背景、創(chuàng)始人及經(jīng)典各是什么?7、穆罕默德最初在哪里傳教?
2024-11-19 07:27