對青年教師工作的綜合評價-建模論(編輯修改稿)
2025-02-14 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 權(quán)重C21133C221/311C231/311. = 0 . = 0 符合一致性檢驗。 對教師考核結(jié)果加權(quán)后的綜合評分結(jié)果把教師的綜合素質(zhì)分為學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)小組對其評價和三項工作能力兩個方面。領(lǐng)導(dǎo)評價：優(yōu)95分，優(yōu)90分，良+85分，良80分；科研項目：國家基金100分，省基金80分，校級基金60分，無40分；科研論文：SCI、EI每篇100分，核心每篇80分，非核心每篇60分，無40分。經(jīng)過加權(quán)計算后，青年教師11綜合得分最高，其次為青年教師7。具體得分參考表12。 表12 綜合素質(zhì)評價體系各指標(biāo)權(quán)重綜合量表待評對象學(xué)生的評價得分領(lǐng)導(dǎo)評價教學(xué)小組測評得分工作量考核申請的科研項目發(fā)表的科研論文總分青年教師11859531080200青年教師7969596297100200青年教師13959595100200青年教師593951004060青年教師388858630060200青年教師12898029340200青年教師10868586100200青年教師887959030160100青年教師1494953024060青年教師49495964040青年教師1597859040100青年教師19590994080青年教師2899580100青年教師694808819840100青年教師98580882004040問題二、請建立數(shù)學(xué)模型，研究各指標(biāo)對綜合評價的影響，并根據(jù)模型結(jié)果能否適當(dāng)減少對青年教師工作的評價指標(biāo)?根據(jù)問題一中表12的權(quán)重數(shù)值，發(fā)現(xiàn)“學(xué)生評價”的權(quán)重最低，嘗試去掉這一指標(biāo)，再次建模，跟之前的排序做比較。 去掉“學(xué)生評價”指標(biāo)后的AHP模型圖21 去掉“學(xué)生評價”的教師綜合能力評價指標(biāo)體系表22 去掉“學(xué)生評價”的教師工作綜合一級指標(biāo)層權(quán)重B1C11C12權(quán)重C1111/3C1231CR == = 0，判斷矩陣的一致性是可以接受的。B2C21C22C23權(quán)重C21133C221/311
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