【文章內(nèi)容簡介】 于各項活動之中。（說明：只有要點沒有詳細論述酌情扣分）《學前教育原理》考試試卷五一、填空（每空1分，共計20分）向0—6歲兒童實施學前教育有兩種形式，一種是在___________，另一種是在___________________組織實施。皮亞杰認為活動是______________和___________________的統(tǒng)一。當今學前教育學研究的年齡對象應為__________________的兒童。精神分析理論是由奧地利心理學家__________________提出的。以_____________工程為龍頭，形成社區(qū)學前教育工作網(wǎng)絡。威對教育的本質(zhì)看法：教育即___________、教育即_____________教育即__________________。蒙臺梭利主張___________________，十分強調(diào)兒童的自選自導的學習和自動教育。人的活動包括三要素，即______________、_________、____________。幼兒的玩具有_______________和_______________。3歲兒童的主要心理特征 。1人的活動包括三要素，即_____________、_____________________、__________________。二、名詞解釋(本題共5小題，每題5分，共計25分） 狹義教育創(chuàng)造性游戲感官教育成熟理論精神環(huán)境三、簡答（本題共5小題，每題5分，共計25分） 福祿貝爾認為兒童有的四種本能是什么？ 社區(qū)學前教育的工作可從哪些方面展開？ 兒童天地的放置要求 游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義？ 幼兒園的生活活動的組織與指導 四、 論述（本題滿分15分）聯(lián)系實際，結(jié)合例子，談談如何矯正幼兒執(zhí)拗發(fā)脾氣？五、 實踐題（本題滿分15分）談談你對蒙氏“發(fā)現(xiàn)兒童”的理解并聯(lián)系實際，結(jié)合相關理論，談談這一原理對今天幼兒教育的實踐意義。試卷五答案一、填空家庭中實施 社會思維 行動出生到入學前弗洛伊德三優(yōu)生活 生長 經(jīng)驗的不斷改造兒童自我教育活動的主體 活動的對象 活動的過程專門玩具 非專門玩具強烈的好奇心1活動的主體 活動的對象 活動的過程二、名詞解釋指社會通過學校這種機構，對受教育者的身心施加的一種有目的、有計劃、有組織的影響。創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反應現(xiàn)實生活的游戲，游戲是幼兒依自己的興趣愛好和知識能力，創(chuàng)造性地進行的。蒙臺梭利的感官教育是指以系統(tǒng)的感官教育為依據(jù)，采用能個別刺激感覺的感官教育為媒介，從不斷訓練、強化的過程中來獲得智能教育中不可欠缺的各種概念，從而為發(fā)展知覺和思維奠定基礎。美國心理學家格賽爾提出了成熟理論。這一理論認為，兒童發(fā)展是一個有規(guī)律的順序模式的展現(xiàn)過程，而這個順序是由物種和生物進化的順序決定的。精神環(huán)境又稱非物質(zhì)環(huán)境或社會環(huán)境，它的內(nèi)涵是指在社會生活中人與人的社會關系及社會信息。三、簡答（1）活動的本能（2）認識的本能（3）藝術的本能（4）宗教的本能（1）（2）在不斷發(fā)展與提高正規(guī)學前教育機構~~幼兒園、托兒所、學前班的同時，發(fā)展非正規(guī)的多樣化形成的社區(qū)學前的新模式（1）放置基本用具（2）放置兒童的玩具（3）兒童天地有兒童管理（4）兒童的小天地中擺放的玩具和用品應有更換（5）應允許兒童在家庭中到處活動（1）游戲是兒童身體發(fā)展的需要（2）游戲給兒童帶來積極愉快的情緒（3）游戲滿足兒童交往的需要（4）游戲滿足幼兒好奇、好重復、好探索活動的愿望（1）從實際出發(fā)，建立合理的生后常規(guī)（2）在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性。（3）生活活動是施教的機會（4）保育與教育相配合四、論述（1）要分析幼兒執(zhí)拗發(fā)脾氣的原因（2）轉(zhuǎn)移孩子注意力（3）轉(zhuǎn)換方式，滿足要求（4）冷處理（5）要對孩子進行說服教育五、實踐題蒙臺梭利的“發(fā)現(xiàn)兒童”的基本觀點有：（1） 兒童發(fā)展具有“胚胎期”（2） 兒童發(fā)展具有敏感期（3） 兒童發(fā)展具有階段性（4）兒童發(fā)展是在工作中實現(xiàn)的實踐意義：（1）重視兒童的自我發(fā)展（2）適應兒童心理發(fā)展的敏感期和階段性（3）重視兒童的活動學前教育原理》考試試卷六一、填空（每空1分，共計20分） 前蘇聯(lián)將學前兒童年齡分為______________和_________，其分界年齡為______歲。 近代兒童教育家陳鶴琴著有________________一書，頗具影響。 幼兒游戲的玩具有___________________和____________________。 當今學前教育學研究的年齡對象應為_________________的兒童，它又可以細分為__________________和_______________兩個階段的教育。 環(huán)境是兒童所接觸的_______________和_______________的總體。 杜威在其兒童觀里提出____________________論。 精神分析理論是由奧地利心理學家_________________提出的。晨檢的一般方法_________________、_______________、___________________、____________________。 環(huán)境是由_________________和___________組成的。_______________________是由政府組織的區(qū)域性的社會生活區(qū)。二、名詞解釋(本題共5小題，每題5分，共計25分）超前教育游戲的特征角色游戲狹義文化三、簡答（本題共5小題，每題5分，共計25分）學前家庭教育的特征是什么？發(fā)展社區(qū)教育的必要性？家庭教育的特點?成型玩具的分類?？四、論述（本題滿分15分）結(jié)合相關理論談談杜威的兒童觀以及對我國教育的啟示意義。五、實踐題（本題滿分15分） 結(jié)合實踐，談談如何指導幼兒結(jié)構游戲 試卷六答案一、填空0—3歲 3—7歲 3《家庭教育》3．成型玩具 未成型玩具初生到入學前 0—3歲 3—6歲5．外在物質(zhì)性 精神性7．弗洛伊德 二摸 三問 四查 精神環(huán)境二、名詞解釋1. 環(huán)境：環(huán)境是人類生活條件的綜合。: 超前教育是相對于傳統(tǒng)的那種順著兒童心理發(fā)展的正常軌跡按部就班式的學前教育而言的。3. 游戲的特征:游戲是人們的一種輕松愉快的活動，自愿自由的活動，一種假想活動，由內(nèi)部動機所控制的行為，游戲中兒童注意的是活動的手段而不是活動的最終目的，游戲區(qū)別于探究活動，游戲不受外部強加規(guī)則的束縛。4. 角色游戲：角色游戲是兒童獨立自主的活動，想象活動是角色游戲的支柱。5. 狹義文化：：社會的精神文化，即社會的理想道德、科技、教育、藝術、文學、宗教、傳統(tǒng)習俗等其制度的一種復合體。三、簡答1. 學前家庭教育的特征是什么？領先性 長久性 單獨性 隨意性 隨機性發(fā)展社區(qū)教育的必要性？（1）父母需要上班、年幼的孩子無法照料（2）家長比較重視對子女的教育（3）兒童的發(fā)展與健康成長，需要一個良好的社區(qū)環(huán)境家庭教育的特點?（1）教育的率先性（2）單獨性（3）隨意性與隨機性（4）親情性（5）持久性（6）豐富性成型玩具的分類?（1）角色游戲玩具（2）表演游戲玩具（3）結(jié)構游戲玩具（4）玩沙、玩雪、玩水使用的工具玩具（5）智力游戲玩具（6）圖片型、實物型的智力游戲玩具（7）各種棋類和競賽性智力玩具（8）體育游戲玩具（9）音樂游戲玩具（10）技術玩具（11）娛樂玩具？（1）豐富兒童的知識經(jīng)驗。（2）準備玩具，引發(fā)游戲。（3）鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題。（4）教會兒童分配和扮演游戲的角色。（5）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進行個別教育。（6）教師可直接參加游戲，扮演角色，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。（7）使兒童愉快地結(jié)束游戲。四、論述題