切莫讓藝術(shù)教育“寂寞開無主”(編輯修改稿)
2025-02-13 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 局的集體主義精神自然相伴而生。通過接受藝術(shù)教育，學生能夠陶冶性情，凈化心靈，提升精神境界；在進行藝術(shù)實踐活動中，通過對藝術(shù)的理解，結(jié)合生活、情感的體驗?zāi)軌蛴米约旱闹w語言和獨特的創(chuàng)編思維來抒發(fā)情感，宣泄情緒，而且能有效促進學生的心理全面發(fā)展，改變孤獨少言、消極離群的性情，使心胸變得更寬闊，形成團結(jié)互助、熱愛集體的精神。 藝術(shù)教育與學生美育教育。美育就是審美教育，其最根本的形式就是通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學生正確的、健康的、高尚的審美觀。是學生世界觀教育的重要內(nèi)容，也是學生重要的文化素質(zhì)教育。學生通過對藝術(shù)形式美的感受，引發(fā)聯(lián)想和想像的情感體驗活動。優(yōu)美的旋律和激情的節(jié)奏，不僅可以使學生從心靈深處領(lǐng)會到藝術(shù)的美感與魅力，而且還可以促使他們的藝術(shù)表現(xiàn)形式更優(yōu)美，走過藝術(shù)的世界，學生能充分體會到藝術(shù)的美妙，內(nèi)心的體驗上升為對藝術(shù)的自然流露，孩子應(yīng)有的活力得到盡情的展現(xiàn)，健康的體態(tài)美與內(nèi)心充實的情感世界都在藝術(shù)活動中得到充分體驗。因此藝術(shù)教育應(yīng)當始終以審美為核心，啟發(fā)學生調(diào)動審美積極性和審美經(jīng)驗，積極投身審美體驗，深入進行審美感知，勇于進行審美創(chuàng)造和展示，在對美的體驗、創(chuàng)造、探索和實踐中，不斷提高學生感知美、創(chuàng)造美和展示美的能力。 藝術(shù)教育與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著當代經(jīng)濟與社會的發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為許多國家教育改革的焦點和核心。進入21世紀后，根據(jù)教育改革和發(fā)展要求，創(chuàng)新教育已在我國教育領(lǐng)域中大力推行。新世紀教育不應(yīng)只是知識灌輸?shù)臋C器，而應(yīng)該成為開發(fā)和釋放人的創(chuàng)造潛能的發(fā)動機。通過藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中重要作用的發(fā)揮，使學生有機會接觸豐富的藝術(shù)信息，認識和理解本民族與世界各地的歷史、文化意蘊，感受其特色，形成對本民族文化的認同，熱愛和對多元文化的尊重，參與文化的傳承與發(fā)展。藝術(shù)是表現(xiàn) ，創(chuàng)造也是表現(xiàn)，藝術(shù)是人情感的自然流露，人的創(chuàng)造力則是情感在思想領(lǐng)域的自由馳騁。在藝術(shù)創(chuàng)作和實踐過程中，學生伴隨藝術(shù)所產(chǎn)生的動作、情感體驗無不刺激著人的動感、聽覺、平衡感、美感意識，尤其是引起美感意識時，身心處于極度興奮、高漲的審美快感之中，人的情感就得到充分的釋放，創(chuàng)造性想法往往就產(chǎn)生于這種愉悅、自由和自信的心靈空間，這就是向他們教授一種創(chuàng)造性的思維方式。在藝術(shù)作品創(chuàng)編活動中，要激發(fā)學生不斷創(chuàng)新的欲望，為學生的創(chuàng)編創(chuàng)造一種
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1