教師專業(yè)發(fā)展團隊建設實施方案(編輯修改稿)
2024-11-23 17:11 本頁面
【文章內容簡介】 傾力打造。一是繼續(xù)深入組織固定片區(qū)聯片教研。落實小學《關于建立聯片教研固定片區(qū)的通知》和《關于建立初中學校聯片教研固定片區(qū)暨全面推進聯片教研活動的實施方案》要求，立足片區(qū)實際，協商制定片區(qū)活動計劃，加強聯片教研。把片區(qū)內教師專業(yè)發(fā)展團隊的研究 項目納入聯片教研主題，適時組織固定片區(qū)教師團隊的培訓指導、研討交流、成果展示等活動。片區(qū)召集人要協同片區(qū)聯系人，創(chuàng)新教研機制，建立積極有效的制度、策略，引領區(qū)域內學科教研員、骨干教師積極參與到團隊研究活動中，充分發(fā)揮群體智慧，加強交流切磋，實現取長補短，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展?？h、鎮(zhèn)、校要表彰獎勵在聯片教研活動中成效顯著的先進團隊和先進個人，促進團隊建設可持續(xù)發(fā)展。二是積極倡導自由聯姻式的聯片教研。鼓勵各鎮(zhèn)、學校根據組建的教師專業(yè)發(fā)展團隊的發(fā)展目標和自身校外資源優(yōu)勢，以開放的眼光和發(fā)展理念，內部挖潛 ， 找到教師專 業(yè)發(fā)展的切入點、突破口，外部聯姻 ， 借力外部優(yōu)勢對口資源，跨片區(qū)、跨縣域、跨市域構建開放的大聯片、多維互動教研模式，建立專業(yè)優(yōu)勢共同體，協同發(fā)展，共同提升，建設一支區(qū)域內具有一定影響力的教師專業(yè)發(fā)展團隊。 依托課題研究平臺。 課題研究是教師團隊專業(yè)發(fā)展的有效 4 載體 。課題研究是必須依靠團隊力量、集體智慧、分工協作才能出成果的教育活動，以課題研究為載體，能更加有效地的促進教師教育理論積淀、教學實踐能力提高、科研能力增強，加快團隊成長步伐。深入落實縣教體局《關于進一步加強教科研工作的意見》要求。一要建立團隊。構建 以教科室主任為成員的教育科研骨干團隊，以課題研究理論學習、培訓與指導為主要職責，引領全 校 教育科研工作；組織全縣具有教育研究興趣和研究專長的一線骨干教師，建立課題研究專業(yè)團隊，加強對各級立項課題的研究與交流，提高科研能力，打造有優(yōu)勢、有特色、善創(chuàng)新的研究團隊。二要加強研究。加強選題研究，堅持務實、量力、前瞻性原則，鼓勵團隊教師從自身的特長、經驗、興趣、愛好出發(fā)，協同制定團隊研究課題，積極申報立項研究課題。加強過程研究，創(chuàng)造學習培訓機會，為團隊課題研究提
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