小班幼兒禮儀教育的實踐研究開題報告(編輯修改稿)
2025-02-13 12:58 本頁面
【文章內容簡介】 儀環(huán)境創(chuàng)設（主題墻、活動區(qū)）、創(chuàng)編禮儀教學方案、展示禮儀教育成果等多方位評比，推波助瀾，更好的完成研究任務。5．根據(jù)班級子課題設計各種禮儀觀察記錄表格，做好觀察記錄并分析。6．鼓勵教師及時總結經(jīng)驗，收集、整理和分析課題研究過程中積累的研究資料，撰寫教育隨筆、教育論文。（三）總結階段（2015年7月至2015年9月）1．收集整理研究資料，總結教育經(jīng)驗。2．撰寫實驗報告。九、研究成果1．課題實驗方案、課題實驗報告各一份。2．幼兒禮儀教育活動設計方案、經(jīng)驗文章、個案分析、教育隨筆、影像資料等。寧夏回族自治區(qū)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》研究課題申報表課 題 名 稱 小班幼兒禮儀教育的實踐研究課 題 負 責 人 楊 婷 蓮負責人所在單位 隆德縣第二幼兒園填 表 日 期 2014年8月一、數(shù)據(jù)表（三） 課題負責人負責人姓名楊婷蓮性別女出生年月行政職務副園長職稱中級學歷大學政治面貌郵政756300聯(lián)系電話18095406633電子郵箱1291768759@通訊地址隆 德 縣 第 二 幼 兒 園（四） 參與者姓名性別出生年月職稱學歷工作單位尹 雯女中級教師大學隆德縣第二幼兒園楊婷蓮女中級教師大學隆德縣第二幼兒園馬彩霞女初級教師大學隆德縣第二幼兒園馬春云女初級教師大學隆德縣第二幼兒園張 嵐女初級教師大學隆德縣第二幼兒園杜彩虹女中級教師大學隆德縣第二幼兒園王紅梅女初級教師大學隆德縣第二幼兒園杜鳳霞女中級教師大學隆德縣第二幼兒園二、預期研究成果1．通過研究，形成我園小班禮儀教育課程。2．課題研究中期報告 論文3．課題研究典型案例 案例集4．課題研究游戲活動設計 方案集5．課題研究論文集 論文集 作品集 結題報告三、課題論證及完成條件（一）課題的現(xiàn)實背景與意義禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，是人們生活交往的準則，這與構建和諧社會、注重社會穩(wěn)定和公正、提倡團結和互助文明禮儀的良好風尚、追求平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境是完全吻合的?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出：“幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。” 禮儀教育是人際交往的主要內容，對于3－6歲的幼兒開展禮儀教育不僅可以收到最佳的效果，同時也是幼兒教育最為重要的一個環(huán)節(jié)。抓住這一關鍵時期對幼兒進行文明禮儀教育，使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮，將關系到幼兒一生的發(fā)展，為培養(yǎng)健全人格起到重要作用。隨著小城鎮(zhèn)化建設的快速發(fā)展，人們對學前教育越來越重視，大量的農村孩子進入縣城幼兒園，他們剛入園時很不適應幼兒園的生活，不能和老師、同伴主動問好，不能與同伴友好相處，摳傷同伴、咬傷同伴、說臟話的事情時有發(fā)生。針對存在的各種問題，我們在對小班幼兒進行禮儀教育的同時，確立了課題《小班幼兒禮儀教育的實踐研究》。（二）課題界定禮儀是一種律己、敬人的行為規(guī)范，也是表現(xiàn)對他人尊重和
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