能量之源光和光合作用第2課時光合作用的原理和應(yīng)用課件人教必修(編輯修改稿)
2025-02-13 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 糖 產(chǎn)物 原料 2．探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響 [填空 ] 取材：取 ，用直徑為 1 cm的打孔器 打出 排氣：將小圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入 清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵 住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞，使 生長旺盛的綠葉 小圓形葉片 30片 小圓 形葉片內(nèi)氣體逸出 沉水：將小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。 葉片因細(xì)胞間隙 ，所以全都沉到水底 分組：取 3只小燒杯，分別倒入 20 mL富含二氧化碳的清水 光照：分別向 3只小燒杯中放入 10 片小圓形葉片，然后分 別對這 3個實驗裝置進(jìn)行 三種光照 觀察并記錄：同一時間段內(nèi)各裝置中 的 數(shù)量 充滿了水 強(qiáng)、中、弱 小圓形葉片浮起 3．化能合成作用 [填空 ] (1)概念：利用體外環(huán)境中的某些 氧化時所釋放的能量來 。 (2)實例：硝化細(xì)菌能利用氧化 釋放的化學(xué)能將 合成為糖類，供自身利用。 無機(jī)物 制造有機(jī)物 NH3 CO2和 H2O 1．在實驗中，葉片下降的原因是什么？光照后葉片為什么上升？ 提示： 抽出氣體后，細(xì)胞間隙充滿水，葉片下降；光照后，葉片進(jìn)行光合作用，細(xì)胞間隙又充滿氣體，葉片上升。 2．根據(jù)在不同光照強(qiáng)度下，單位時間內(nèi)葉片上浮的數(shù)量，描述光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，并嘗試用曲線表示。 (橫坐標(biāo)為光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)為光合作用強(qiáng)度 ) 提示： 3．從物質(zhì)合成和能量轉(zhuǎn)換角度，比較光合作用與化能合成作用的異同。 提示： 相同點(diǎn)：合成有機(jī)物，儲存能量；不同點(diǎn)：合成有機(jī)物時利用的能量不同。 [跟隨名師 解疑難 ] 1．光照強(qiáng)度對光合作用的影響 (1)點(diǎn)： A點(diǎn)光照強(qiáng)度為 0，此時只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，釋放的CO2量表示呼吸速率。 B點(diǎn)細(xì)胞呼吸釋放的 CO2量和光合作用吸收的 CO2量相等，此時的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。 C點(diǎn)時已經(jīng)達(dá)到了光飽和點(diǎn)，光照強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度不再增加。 (2)線： AB段同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，而且光合作用的強(qiáng)度小于呼吸作用的強(qiáng)度。 BC段同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用而且光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度。 (3)應(yīng)用：陰雨天適當(dāng)補(bǔ)充光照，及時對大棚除霜消霧。 2． CO2濃度對光合作用的影響 (1)CO2濃度與光合作用強(qiáng)度 的關(guān)系曲線 (如右圖 )： ① 曲線表示在一定范圍內(nèi)， 光合作用速率隨 CO2濃度的增加 而增大，但當(dāng) CO2濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。 ② A點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度時的CO2濃度，即 CO2補(bǔ)償點(diǎn)。 ③ B點(diǎn)表示 CO2飽和點(diǎn)，限制 B點(diǎn)的因素是酶的數(shù)量和最大活性及光照強(qiáng)度等環(huán)境因素。 (2)應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中通過 “正其行，通其風(fēng) ”，增施農(nóng)家肥等。 [例 1] (2022新課標(biāo)全國卷 )在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在 CO2濃度為 1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到 CO2濃度為 %的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和 C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如下圖?；卮饐栴}： (1)圖中物質(zhì) A是 ________(C3化合物、 C5化合物 )。 (2)在 CO2濃度為 1%的環(huán)境中，物質(zhì) B的濃度比 A的低，原因是 ________________；將 CO2濃度從 1%迅速降低到%后，物質(zhì) B濃度升高的原因是
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