【文章內容簡介】 文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 16 / 39 職業(yè)學校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入基層，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉到企業(yè)的工作現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉為真實訓練，把傳統(tǒng)的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、 汽車維修專業(yè)教師企業(yè) 實踐報告 實踐人：龔博 實踐時間： 時間單位：安徽金凱金達機械有限公司 實習項目：階段實習、頂崗實習、教師頂崗實踐 實踐總結： 本次教師下企業(yè)頂崗實習收獲很多，在安徽金凱金達機械有限公司實習期間，我們主要進行了現(xiàn)場觀摩、上崗操作，熟悉了相關專業(yè)領域的新知識、新技能、新工藝、新方法。切實感受日常教學和企業(yè)對工人的技術要求之間的差距。為以后日常工作中更好的發(fā)揮教學能動性、積極促進教學改革具有深遠的現(xiàn)實意義。 剛到公司，公司就組織我們參觀了公司的生產線及裝配車間。參觀結束后我被安排到負責模具沖壓車間進行實習。該車間主要生產汽車覆蓋件的模具，分成模具加工、模具裝配、模具調整三大部分。我實踐的部分是模具裝配區(qū)域，主要從事的是鉗調工作。包括鉆孔、模具表面精加工、攻絲、精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 17 / 39 裝配、研磨、模具間隙調整。操作中的鉆孔、攻絲、裝配以前都接觸過。但是研磨和模具調整之前并沒有實踐過。所以在實踐期間，我積極向車間師傅請教，獲益良多。 在實踐期間，我始終保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，虛心接受工廠管理人員的指導和要求，自覺遵守各項規(guī)章制度 和操作規(guī)程，遵守勞動紀律。經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和技能培訓。整個實習期間我感觸頗多，主要有以下兩點體會：、 學生的技能應與企業(yè)要求相適應 通過這次企業(yè)實踐，使我了解到中職學生在校所掌握的知識與企業(yè)需求相差甚遠，教學設備和相關技能趕不上時代的需求，課本知識遠遠不夠。就我實踐的項目來說，汽修專業(yè)學生同樣會實習鉗工，但是學校教學中的鉗工到目前還局限于鋸銼加工和鉆床上的孔加工，而目前多數(shù)企業(yè)中多采用手用工具加工。所以，以后再汽修專業(yè)的鉗工實習中還應加入裝配的相關知識和一些手用工具的使用 。 課程設置和課程改革應適應企業(yè)需要 中職學校教師下企業(yè)實踐，不僅能感受到課本知識與實際工作需要的差異，更能清晰地認識到我們的學校所掌握的知識技能比較落后，不能符合崗位需求。所以在教學改革中藥堅持學以致用原則，突出實用性、加強實踐性，學校的課程設置要想能夠符合、貼近企業(yè)的需求學校教育就要走進企業(yè)。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 18 / 39 總之，通過企業(yè)實踐我開闊了視野，對模具專業(yè)相關工藝有了全新的認識。不僅是自己的技能有所替身，還為專業(yè)課程設置、改革和指導學生實習起了指導性的作用。通過這次實習我也深知自己的不足。 專業(yè)技能和職教理念仍需進一步加強學習。 實踐人：周穎 實踐時間： 時間單位：安徽金凱金達機械有限公司 實習項目：階段實習、頂崗實習、教師頂崗實踐 實踐總結： 為提高自己的能力和素質，強化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的 “ 雙師型 ” 教師， 2020年暑假期間，我到了安徽金凱金達機械有限公司，進行了一個月的企業(yè)實踐鍛煉。 在實踐期間，主要向有豐富經(jīng)驗的技術員和能工巧匠 學習，從基層做起，同工人們一起上下班。了解行業(yè)企業(yè)設備、技術、生產現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業(yè)務能力。主要參加了以下內容的實踐。 鉆孔 模具表面精加工 模具間隙調整。 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 19 / 39 設備的維護、維修和保養(yǎng)。 通過一個半月的生產頂崗實踐，熟悉了工廠生產作業(yè)流程和安全操作規(guī)程，加深了對機械加工基礎理論知識的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質量 ，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。為以后的課堂教學與指導學生實習實訓，提高學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實基礎。 通過企業(yè)實踐，了解了行業(yè)企業(yè)生產、技術、工藝、設備現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為我們制訂人才培養(yǎng)方案、改革課程體系、整合教學內容提供了依據(jù)，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業(yè)后迅速適應工作崗位要求。結合企業(yè)要求與學校實際情況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步加強： 加強學生愛崗敬業(yè)教育，干一行愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。 加大校企合作力度，鼓勵教師為企業(yè)提供技術服務，參與企業(yè)技術改造與企業(yè)管理。學校聘請更多的有豐富實踐工作經(jīng)驗的企業(yè)工程師作為實踐指導教師，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等。 進一步改善教學質量，夯實學生理論功底，加強實精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 20 / 39 踐教學環(huán)節(jié)，增強學生實際動手能力。 實踐人：吳傳良 實踐時間： 時間單 位：安徽金凱金達機械有限公司 實習項目：階段實習、頂崗實習、教師頂崗實踐 實踐總結 : 2020 年暑假，我在金凱金達機械有限公司實踐，在實踐期間，我始終以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，積極主動的向師傅請教，虛心接受工廠管理人員的指導和要求，自覺遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，遵守勞動紀律，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和技能培訓。在整個實習過程中，收獲很多，感觸也很多，有以下幾點體會： 企業(yè)文化應與職業(yè)學校校園文化對接 企業(yè)文化的目的就是要企業(yè)內部倡導和營造一種積極健康，活潑、和諧的精 神氛圍，應該讓學生提前感受到企業(yè)文化，通過校園文化感受到企業(yè)員工工作紀律要求和工作態(tài)度的嚴謹作風，是學生在校園內就能在一定程度上了解、熟悉并認同企業(yè)文化，企業(yè)文化也是培養(yǎng)學生形成良好職業(yè)素養(yǎng)的一條重要路徑，學生在校園內通過這樣文化的熏陶，潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，為今后在企業(yè)的立足和發(fā)展奠定基礎。 課程設置和課程改革應適應企業(yè)需求 中職學校教師霞企業(yè)實踐，不僅能感受到課本知識與實際工作需求的差精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 21 / 39 別，更能清晰的認識到我們學生所掌握的知識技能比較落后，不能符合崗位需求，這可能也是我們中職學生 不受企業(yè)歡迎的原因之一，通過企業(yè)時間可以熟悉相關的崗位職責，操作規(guī)范和用人標準，這為準確定位人才培養(yǎng)目標、構建專業(yè)課程體系指明了方向。 總之，通過企業(yè)實踐，不僅開闊了視野，還為專業(yè)課程設置、課程改革、指導學生實習起到了指引性作用。通過這次實踐也深知自己的不足，無論是專業(yè)技能還是職教理念仍需進一步加強學習，為今后自己的努力學習指明方向，同時還要利用休息時間積極參加企業(yè)實踐，不斷充實自己，使自己早日成為一名優(yōu)秀的當代職業(yè)學校教師。 實踐人：李卓悅 實踐時間： 時間單位：安徽安凱福田曙光車橋有限公司 實習項目：階段實習、頂崗實習、教師頂崗實踐 實踐總結 : 在實踐期間，我們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受安徽安凱福田曙光車橋有限公司管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。在工作任務實踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式；學習管理制度、業(yè)務流精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 22 / 39 程、操作規(guī)范、行業(yè)標準等基本情況；實踐汽車零件生產企業(yè)的真實工作環(huán)境、 崗位職責、任職條件；熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識，吸收專業(yè)的新知識、新技能、新工藝、新方法。 通過一個月簡短的實踐，我覺得教學一定要貼近企業(yè)的實際 情況 現(xiàn)在的汽車行業(yè)有比較多的工具，在實際教學中沒有，而且學生畢業(yè)的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發(fā)現(xiàn)在學校基本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。 帶我們的師傅這樣說：不管什么學校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。 此次到安徽金凱福田曙光車橋有限 公司實踐，感覺到學校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的差距，到今天我們的教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業(yè)，即使沒有大的硬件投入，可以和企業(yè)聯(lián)合教學，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來，這是這個假期實習的較大感觸。 實踐人：秦文 精品文檔 2020 全新精品資料 全新公文范文 全程指導寫作 –獨家原創(chuàng) 23 / 39 實踐時間： 時間單位：安徽安凱福田曙光車橋有限公司 實習項目：階段實習、頂崗實習、教師頂崗實踐 在 2020 年暑假，我來到安徽安凱福田曙光車橋有限公司實踐，在實踐中，我與參訓老師一起深入企業(yè)生產一線實踐鍛煉，從基層操作工作做起，跟隨企業(yè)各部門主管實踐過程中，全面了解了企業(yè)經(jīng)營管理狀況、業(yè)務范圍、運作方式；學習管理制度等基本情況；實踐車橋制造企業(yè)的真實工作環(huán)境、崗位職責、任職條件；熟悉企業(yè)所應用的專業(yè)知識。 在實踐過程中，我邊實踐邊思考便提高，有以下幾點收獲： 企業(yè)實踐豐富了專業(yè)教學資 源，使教師們了解了車橋制造業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉了企業(yè)的現(xiàn)場環(huán)境。收集了相關的工作流程、崗位操作技能，進行了詳細的生產過程記錄，并且拍攝了許多生產管理制度的照片。一方面，為專業(yè)教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業(yè)實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業(yè)教學資源庫；另一方面，這些資料還可充分應用于專業(yè)核心課程