【文章內容簡介】 1200元后出走。 據調查，由于網絡不健康信息的影響，出走的青少年不少。北京等地就發(fā)生有的孩子去玩電子游戲數天不歸的現象，重慶一個 10多歲的男孩因迷戀網上的 《 傳奇 》 游戲不能自拔離家出走。有的地方出現少女在網上受騙出走賣淫，被網友誘騙奸淫遭殺害等。 原因四： 部分傳媒中的有害信息也會誘發(fā)青少年出走。如報刊、圖書、音樂和影視中心的色情信息、暴力信息。 有的青少年模仿電影上的暴力行為，持兇器搶人、殺人； 有的到深山老林去練功； 有的去當和尚； 有的為愛情遠離家庭。 原因五： 一方面， 個別學校搞填鴨式教育，思想教育像說教，致使學生對學習沒有興趣；有些學校片面追求升學率，學習壓力很大，產生厭學情緒的不少。 另一方面， 學校、家庭和孩子缺乏溝通，孩子得不到父母和老師的理解，心理壓力過大而不能自拔，就選擇離家出走。 原因六： 從青少年自身來說，離家出走與心理脆弱和無責任感密不可分?，F在大多數孩子都是獨生子女，很多家長對孩子實行包辦代替，孩子如同溫室中的幼苗，經不住任何風吹雨打，心理承受能力非常低。本來一句不起眼的話，一個不經意的動作，不是有意的眼神，卻被這些孩子看得很重，動不動就離家出走。離家出走其實也是一些孩子為逃避懲罰，擺脫責任的表現。 舉例： 有的小霸王青少年，由于家長一味遷就，對學習、家庭和社會沒有責任，老師和家長稍微沒顧及到自己，就認為失了體面，便以出走相威脅， 有的孩子在學習和生活中遇到一點小麻煩，就企圖以離家出走擺脫困境。 有的孩子犯了錯誤就覺得沒面子，沒有承認錯誤和改正錯誤的勇氣，干脆離家出走逃避責任。 ——青少年出走的后果 青少年離家出走，給家庭、社會和本人都帶來不少危害。孩子出走后，其家庭和老師承受的精神痛苦是難以想象的。有的家庭落得不堪重負家徒四壁；有的家庭家破人亡，慘不忍睹。 青少年出走后，不少人會落入壞人的手里。去年，就有一個 14歲的少年，離家后就學電視上的暴力行為，綁架同班女同學才 9歲的弟弟為人質。將人質殺害后，向死者家里勒索數萬元錢，受害者一家悲痛不已，自己一家也苦不堪言。 青少年出走，既荒廢了學業(yè)，又影響身心健康。據媒體報道，在全球各地出走的孩子，不少被不法分子割去了生殖器或腎臟等器官，造成孩子終生殘疾痛苦不堪。很多孩子出走后到處流浪，生活無依無靠，饑寒交迫，常處于驚恐和不安之中。有的孩子出走回來后，談起這段經歷，都會泣不成聲，痛苦萬分。 “小太陽”上的“黑子” 未成年人保護之 —— 孩子，是人類的花朵和希望，是民族和國家的未來。 據統(tǒng)計，我國現有獨生子 5000萬左右。孩子已成為家庭的中心，社會的焦點。從他們一出生，全家人便圍著轉。千比方．萬形容，用 “ 小太陽 ” 稱呼這些孩子才最合適。應該說，這些孩子在家長的呵護、社會的關注下正在茁壯成長，讓人感到欣慰。但是，由于家庭教育的失誤、社會道德約束功能及社會文化傳播功能出現的弱化、紊亂，在這些 “ 小太陽 ” 身上也出現了一些 “ 黑子 ” ．有的還相當嚴重，亟待引起全社會的重視。 鏡頭一：可怕的早熟 案例一： 這是一個令人難以置信的真實故事。會剛過 3周歲的男孩剛剛，上幼兒園還不到一個月。一天，母親到幼兒園接他時，剛剛指著身邊的一個小女孩得意地說： “ 媽媽，她是毛毛，是我媳婦！ ” 誰知毛毛小嘴一撅， “ 不，我才不給剛剛做媳婦呢！沒意思！我爸爸就說，情人才有味兒 …… 我爸爸總和同同家的李阿姨在一起。 ” 頓時，小剛剛媽媽臉上的笑凝固了 …… 案例二 新樂市 16歲的初中生汪某，學習不努力卻熱衷于和女同學處“對象”，交“朋友”，多次被女孩子拒絕后仍不死心，對于老師、家長的批評教育如同耳旁風。一天晚上，心懷鬼胎的汪某又到一女同學家閑逛。發(fā)現對方一人睡在屋里，遂生歹念，撲過去企圖強奸。遇反抗后，汪某竟喪心病狂地將對方掐死，奸尸后倉皇逃跑，第二天被公安機關擒獲。辦案干警問他為什么實施犯罪時，汪某竟振振有詞地回答，電影、電視上常有這樣干的，我也想試一試。多么可怕的一“試”啊！ 鏡頭之二：四戰(zhàn)游藝廳 河北省 S市． 1991年市區(qū)電子游藝廳只有 60多家，到 1993年一下于增至 300多家，上升速度之快令人咋舌，而且申請開業(yè)的游藝廳的內容由過去的打獵、空戰(zhàn)、汽車大賽，發(fā)展到現在的街霸、名將、魔鬼總動員，還出現了不少帶有色情、賭博性質的蜘蛛女、脫衣女郎、蘋果機、撲克機等。五花八門、精彩“誘人”的畫面令少年們心馳神往、沉而其中。據調查，玩電子游藝的三分之二以上是 18歲以下的少年兒童。一些開游藝廳的老板利欲熏心，不顧有關規(guī)定，只要孩子拿錢來，不管多大面額都照收不誤。有的還讓孩子記帳．用書包、鋼筆、衣物作抵押，允許孩子日后還錢，從一定程度上刺激了孩子的不良心理，甚至誘發(fā)犯罪。 玩電子游藝就要出錢，錢從何來！多數孩子用的是家長、親戚給的零花錢、壓歲錢。這些錢在游藝機的“虎口”面前很快就被吃光。家長不給，那些無法抗拒游藝機誘惑的孩子，便開始在犯罪的道路上邁出第一步。 他們先是偷拿家長、親戚的錢，逐漸發(fā)展到偷朋友、同學的錢，膽大的還去搶劫或敲詐小同學，更有甚者，結伙盜竊作案。河北 S市長安、橋西兩個公安分局 1993年查獲了十幾個中小學生盜竊團伙，這些學生大的十六七歲，小的只有十一二歲，大多是電子游藝廳的“?？汀?。 在這些孩子們醉心于游藝機前時，他們正在發(fā)育的身體也受到了嚴重的侵害，不少孩子視力明顯下降，患上了高血壓、大腦機能紊亂等病癥。某中學五年級的 31名“小眼鏡”中，經常玩電子游藝的多達 27名。據學校和家長介紹，他們絕大多數是后天性近視。 鏡頭之三：豪門宴的小主人 按照人們的習慣看法，宴會似乎是大人們的“專利” —— 無論是主辦者，還是參加者。然而，近年來，高檔飯店里時常會擁入一群群嘰嘰喳喳的孩子；宴會桌旁一只只小手高高地舉起酒杯猜拳行令；一桌美味佳肴消耗殆盡時，一個奶聲奶氣的聲音會很瀟灑地喊一句“小姐，買單！” 孩子竟成了宴會的主角！ 案例： 再過幾天就是明明 12歲的生日了。晚飯后，他關上電視，把爸爸、媽媽從（新聞聯播）里拉了回來?！敖衲晡疫^生日，你們準備怎么安排？”“怎么安排？”爸爸疑惑地望著小大人兒似的兒子；媽媽似乎猜透了兒子的心思：“給你買最好吃的生日蛋糕，點上 12支紅蠟燭，大家一起唱生日歌．好不好？”“不行！你們再不能像對待小孩子似地糊弄我了。上個月爸爸過生日，擺了兩桌．請了那么多叔叔阿姨喝酒，我也要像你一樣，請我們班的同學撮一頓?！薄昂[！小孩子家請什么客！”一向對明明百依百順的爸爸媽媽生氣了，頭一回拒絕了兒子的要求。聞聽此言，明明好像受了天大的委屈。為了堅持“斗爭”，他不起床，不吃飯，更不會上學，最終獲勝。在明明生日那天，兩桌豐盛的筵席加上 3箱飲料，讓 20多個孩子鬧了個夠。 有請客的，就得有送禮的。在很多時候，參加宴會的孩子要“隨份子”。有人做過調查，當前中小學生的“友情支出”款額已經非?？捎^。 未成年人保護之 —— 校園暴力 校園暴力的類型： ——教學過程的暴力現象 此類校園暴力主要是指在教學過程中教師或家長采取不恰當的、粗暴的方式對待學生，以致對其身心健康造成傷害的行為，如體罰、言語侮辱等。 這一現象在我們國家目前的教學過程中非常普遍，它不但會導致將學生致傷、致殘等很嚴重的直接后果，同時，此類校園暴力往往會帶來很多后發(fā)性的惡性事件，導致學生出走、報復、人格偏離，甚至自殺等。 ——青少年學生的施暴行為 學生施暴主要是指某些學生因過早的、不成熟的三角戀、錢財需求、青春性意識萌動或者僅僅是模仿錄像某些情節(jié)，發(fā)泄心中怨氣等而面對其他學生施暴的行為，如毆打、強奸、搶劫、侮辱、殺害等。 學生施暴行為表現了以下特點： １、年齡小，大多集中在中低年級； ２、對于錄像中的暴力情節(jié)有很強的模仿性，其手段令人發(fā)指； ３、以學生中非正式群體的“團伙”行動居多。 ——校外人員對學生的暴力行為 這一現象主要是指一些校外的閑雜人員或非法商家為了一定的物質利益，滿足欲望或為了發(fā)泄心中不滿而對于不諳世事的青少年學生施行的身心侵害行為。 主要表現在兩個方面， 其一，一些非法之徒竄入學?；驅W校附近搶劫學生財物，對學生進行人身侵害、人格侮辱等； 其二，在文化娛樂