【總結(jié)】①生長激素不同于生長素,因為生長激素是動物激素而生長素是植物激素,它們的分泌部位和性質(zhì)均不同。②生長激素和甲狀腺激素均可促進機體的生長發(fā)育,但生長激素的生理作用側(cè)重于生長,而甲狀腺激素的生理作用側(cè)重于發(fā)育。(1)分級調(diào)節(jié):下丘腦能夠控制垂體,垂體控制相關(guān)腺體,這種分層控制的方式稱
2025-01-14 00:59
【總結(jié)】第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)北京國際馬拉松邀請賽問題探討:?馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時2h以上的極限運動,運動員每小時至少要消耗300g糖類。?血糖(血液中的葡萄糖)可以補充肌肉因運動而消耗的糖類。正常人的血糖含量是~(80~120mg/dL),全身的血量大約為5L。如果僅靠血液中的葡萄糖,運動員能夠跑多長時間
2025-05-15 22:02
【總結(jié)】第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)腦脊髓神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)腦脊髓從結(jié)構(gòu)上分腦神經(jīng)脊神經(jīng)從功能上分傳入神經(jīng)傳出神經(jīng)從分布上分內(nèi)臟神經(jīng)
2025-01-04 18:06
【總結(jié)】22窗前的氣球課文朗讀,讀準確,讀流利;,多讀幾遍;,寫一句感受;想想課文講了一件什么事?kēyà科利亞dāi呆呆地shǐ開始cāi猜出來shuān拴著jīzhā嘰嘰喳喳d
2024-11-21 05:43
【總結(jié)】第二節(jié):通過激素的調(diào)節(jié)1.激素調(diào)節(jié):概念:由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進行調(diào)節(jié),這就是激素調(diào)節(jié).人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺:侏儒癥(幼年分泌不足)巨人癥(幼年分泌過多)
2024-10-19 05:39
【總結(jié)】準備:學(xué)案新新學(xué)案新課堂寫小紙條啦啦啦啦啦案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)胰腺胃小腸?沃泰默的實驗:切除通向該段小腸的神經(jīng),只留下血管稀鹽酸狗的上段小腸腸腔胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小腸腸腔稀鹽酸
2025-01-13 04:04
【總結(jié)】第四節(jié)免疫調(diào)節(jié)人的身體無時無刻不處于病原體的包圍中問題探討:1.神經(jīng)系統(tǒng)能夠感覺到病原體的存在嗎?人體能夠靠反射對病菌或病毒作出反應(yīng)嗎?人的身體無時無刻不處于病原體的包圍中問題探討:1.神經(jīng)系統(tǒng)能夠感覺到病原體的存在嗎?人體能夠靠反射對病菌或病毒作出反應(yīng)嗎?人的身體無時無刻不處于病原體的包圍
2025-05-01 18:21
【總結(jié)】RJ版·生物新課標高考總復(fù)習(xí)RJ版·生物新課標高考總復(fù)習(xí)(對應(yīng)學(xué)生用書P157)知識梳理一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)假設(shè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜產(chǎn)生了能促進胰腺分泌胰液的促胰液素。(2)實驗:稀鹽酸+小腸黏膜――→
2025-05-07 02:09
【總結(jié)】案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)背景:在20世紀之前,學(xué)術(shù)界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如,對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問題,19世紀的學(xué)術(shù)界普遍認為,胃酸刺激小腸的神經(jīng),神經(jīng)將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液。一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)肝臟.十二指腸.胰腺
2025-01-14 00:36
【總結(jié)】通過激素的調(diào)節(jié)王春龍案例案例:促胰液素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)??學(xué)術(shù)背景:學(xué)術(shù)背景:????????在20世紀之前,學(xué)術(shù)界普遍認為,人和動物體的一切生理活動都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如,對“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問題,19世紀的學(xué)術(shù)界普遍認為,胃
2025-01-18 02:14
【總結(jié)】“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”(宋·蘇軾《格物粗談·果品》)。這種“氣”究竟是什么呢?人們一直不明白。到20世紀60年代,氣相層析技術(shù)的應(yīng)用使人們終于弄清楚,是成熟果實釋放出的乙烯促進了其它果實的成熟。討論:1、乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用?2、你聽說過用乙烯利
2025-01-07 10:29
【總結(jié)】第2講通過激素的調(diào)節(jié)考綱要求晨背要點1.脊椎動物激素的調(diào)節(jié)(Ⅱ)1.人體內(nèi)胰島素、胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素等激素的作用2.脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用(Ⅱ)2.激素的化學(xué)本質(zhì)3.血糖調(diào)節(jié)(Ⅱ)3.血糖平衡調(diào)節(jié)過程學(xué)習(xí)目標:
2025-05-04 13:36
【總結(jié)】(對應(yīng)學(xué)生用書P157)知識梳理一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1.促胰液素的發(fā)現(xiàn)(1)假設(shè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜產(chǎn)生了能促進胰腺分泌胰液的促胰液素。(2)實驗:稀鹽酸+小腸黏膜――→混合研磨獲得提取液注入狗靜脈中―→促進胰腺分泌胰液。2.激素調(diào)節(jié)
2025-01-08 13:56
【總結(jié)】授課年級高二課題第2單元第2課時通過激素的調(diào)節(jié)課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標目標解讀1.描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。2.運用建構(gòu)模型的方法,建立血糖調(diào)節(jié)的模型。3.討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程,明白科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。4.探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)
2024-12-08 06:56
【總結(jié)】第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)從容說課“第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)”包括激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)、激素調(diào)節(jié)的實例、激素調(diào)節(jié)的特點、評價應(yīng)用激素類藥物的利與弊等四部分內(nèi)容。本節(jié)教學(xué)過程分兩課時。新課的導(dǎo)入利用節(jié)首的問題探討使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中不是只有神經(jīng)調(diào)節(jié)在起作用,還有激素調(diào)節(jié)的參與。關(guān)于“激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)”,雖然這一部分的知
2024-12-09 14:57