[教育學]工業(yè)設計(編輯修改稿)
2025-02-12 06:53 本頁面
【文章內容簡介】 五章 商品化設計思想及方法一、學習目的與要求通過本章學習，了解商品與產品的區(qū)別與聯(lián)系，掌握商品化設計思想及方法，初步了解設計與營銷策略及生產計劃的關系，正確掌握設計與研究開發(fā)的基本原則。二、考核知識點與考核目標（一）商品化設計思想與方法（重點）識記：商品與產品的區(qū)別和聯(lián)系理解：商品化設計思想的實質（二）設計與研究開發(fā)（一般）識記：設計與營銷 設計與產品定位 設計與生產計劃理解：設計與研究開發(fā)的基本原則第六章 人性化的設計觀念一、學習目的與要求通過本章學習，了解人性化設計觀念，掌握人性化設計觀念應考慮的因素。二、考核知識點與考核目標（一）人性化設計（重點）理解：人性化設計觀念應用：人性化設計應考慮的因素第七章 設計調查的方法一、學習目的與要求通過本章學習，了解設計調查的重要性，掌握調查的方法和步驟。二、考核知識點與考核目標（一）設計調查的方法和步驟（重點）理解：設計調查的重要性應用：設計調查的方法 設計調查的步驟（二）設計調查技術（一般）識記：設計調查技術第八章 設計方法一、學習目的與要求通過本章學習，了解設計計劃制定的方法，以及在各種設計行動中的設計方法，理解設計觀念和方法中的若干問題。二、考核知識點與考核目標（一）設計方法（次重點）理解：設計計劃的制定 在各種設計行動中的設計方法（二）設計與標準化、設計與法規(guī)（一般）識記：設計與標準化 設計與法規(guī)第三部分 有關說明與實施要求一、考核目標的能力層次表述本課程的考核目標共分為三個能力層次：“標記”、“理解”、“應用”，它們之間是遞進等級的關系，后者必須建立在前者的基礎上。其具體含義為：識記：能知道有關的名次、概念、知識的含義，并能正確認識和表達，是低層次的要求。理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法、能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法分析和解決有關的理論問題和實際問題?！皯谩币?
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