【文章內(nèi)容簡介】 ? 2）明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊孩子的人格） ? 3）表明你的期望 ? 4）提供選擇 ? 5）告訴孩子怎樣彌補自己的失誤 ? 6）采取行動 ? 7）讓孩子體驗錯誤行為的自然后果 例 ? 請孩子幫忙。超市里，孩子亂跑，拿商場里的東西。懲罰：哦，等爸爸回來，有你好受的！ 請孩子幫忙：你來幫我拿三個檸檬。 ? 明確表達強烈不同意的立場（不攻擊孩子的人格）。懲罰：你太魯莽了，晚上不許看電視！ 表達立場：我不喜歡這樣，孩子在過道亂跑會干擾別人購物！ ? 提供選擇。懲罰：你再亂跑，我就要動手了！ 提供選擇：別跑。給你個選擇：你要么好好走，要么坐在購物車?yán)?，你自己決定。 ? 采取行動。懲罰：你自找的。（然后開始動手打孩子） 采取行動：（把東西拿走）看來你決定坐在購物車?yán)铮? ? 讓孩子體驗不當(dāng)行為帶來的自然后果。如 ：“媽媽，你去哪兒？” “買東西?！? “我也想去?！? “今天不行?！? “為什么？” “你說為什么?！? “因為我昨天在商店亂跑？” “你說對了。” “對不起，再給我依次機會吧?！? “會有很多機會的。今天我想自己去?！? 解決問題的五個步驟 ? 第一步：討論孩子的感受和需求 ? 第二步：說出你的感受和需求 ? 第三步：一起討論，找到大家都同意的解決方法 ? 第四步：把所有的想法都寫下來（不帶任何評論） ? 第五步：挑出哪些建議你們接受，哪些不接受，哪些要付諸行動。 常見問題 ? 對不會說話的孩子，當(dāng)他去摸不能摸的東西時，是不是可以打他的小手？ ? 懲罰和承受自然結(jié)果有什么不同？ ? 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有一堆的橘子皮時，我問他們：誰干的？他們都互相指對方。我該不該找出是誰干的，然后懲罰他？ ? 代替懲罰可以用“表達不同意的立場”我在用這個辦法時，孩子好象很內(nèi)疚，很可憐。我也很難過，是不是我做的有點太過分了？ ? 我不再懲罰孩子，但我斥責(zé)他做錯事時，他會說“對不起”，可第二天，他又接著做。我該怎么辦？ 對不會說話的孩子，當(dāng)他去摸不能摸的東西時，是不是可以打他的小手？ ? 孩子不會說話不以為著他不會聽或者不會理解。小孩子每分鐘都是在學(xué)習(xí)的。問題是，他在學(xué)什么？家長可以選擇：重復(fù)打他的手，讓他知道，做了不該做的事情就要打手?；蛘呦駥Υ粋€有自尊的大人一樣，給他現(xiàn)在和以后都有用的提示。抱走孩子的時候，可以平靜但清楚的告訴他：刀子不能舔，你可以舔勺子。 /這個小瓷狗會摔碎的，毛絨狗不會?？梢远啻沃貜?fù)這樣的提示，但是記得，重復(fù)提示和重復(fù)打手傳遞給孩子的信息是截然不同的。 懲罰和承受自然結(jié)果有什么不同？ ? 懲罰是為了教訓(xùn)孩子，故意剝奪他們的時間或者追加他們的痛苦。承受自然后果是讓孩子承受自己行為所產(chǎn)生的自然結(jié)果。 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有一堆的橘子皮時，我問他們：誰干的？他們都互相指對方。我該不該找出是誰干的，然后懲罰他？ ? 當(dāng)家長問“誰干的”的時候，孩子第一反應(yīng)通常是“不是我”?？吹阶屛覀兩鷼獾氖虑闀r，表達憤怒會對我們更有幫助。 “看到吃的東西放在沙發(fā)上，我很生氣，橘子皮的汁弄在沙發(fā)上就洗不掉了！”這時候，你可能會聽到他們說是某某弄的，你可以利用這個機會讓他們知道“ 我對誰干的不感興趣。也不想指責(zé)已經(jīng)發(fā)生的事情。我只想知道現(xiàn)在怎么補救 ?！? ? 不用指責(zé)和懲罰，我們讓孩子把注意力集中在承擔(dān)責(zé)任上，而不是互相揭發(fā)報復(fù)。 代替懲罰可以用“表達不同意的立場”我在用這個辦法時，孩子好象很內(nèi)疚，很可憐。我也很難過，是不是我做的有點太過分了？ ? 孩子需要在一定的階段感受我們的拒絕。但如果我們的反應(yīng)過于激烈的話，他會感到所犯的錯誤讓他不再被愛，或者被蔑視，那么我們就在濫用做家長的權(quán)利，并有可能讓孩子在發(fā)展中摻雜了過多的負(fù)疚感和嫌棄自我的成分。 《 奇妙歲月 》 Selma Fraiberg ? 這就是為什么我們在表達了不同意的立場后，要告訴孩子怎樣修正他的錯誤。他們經(jīng)歷了自責(zé)之后，還要有機會能恢復(fù)原來的自信，重新看自己是個受尊重，負(fù)責(zé)任懂得家庭一員。 ? 例：“ 我很生氣！她本來玩的好好的，你拿走她的撥浪鼓。你想辦法哄她別哭了 ”（代替“你又把她弄哭了”） “ 一進屋就看到水池里堆滿了盤子，讓我很生氣。你答應(yīng)收拾的。我希望上床之前，你把它們洗干凈收拾好。 ”（代替“明天不能出去玩了。讓你知道不守承諾的后果?！保? “ 整整一盒洗衣粉都灑廁所地板上了?？吹竭@亂七八糟的樣子，我很生氣。洗衣粉不是用來玩的?？烊ツ靡粋€袋子、掃帚和簸箕，別弄的滿屋子都是。 ”（代替“看看你干的好事，今晚不許看電視！ ) 我不再懲罰孩子，但我斥責(zé)他做錯事時，他會說“對不起”，可第二天，他又接著做。我該怎么辦？ ? 孩子用“對不起”來安撫生氣的父母。我們要重點讓孩子意識到，他們懊悔的感受應(yīng)該轉(zhuǎn)換成行動。對屢教不改的孩子這樣說： “對不起意味著采取行動?！? “對不起的意思是有所改變” “很高興聽到你說對不起，這是第一步，下一步是想一想該怎么做?！? 解決問題前 ? 我們要對自己的心理暗示： “我要盡可能地接納孩子。我會盡可能的得到一些以前忽略的信息和感受?！? “我要避免武斷、評價、說教。我不去試圖勸說?！? “我會考慮任何新想法，不管是不是現(xiàn)實?！? “我不去擔(dān)心是否立刻見效。如果我們沒能找到行之有效的辦法，說明還需認(rèn)真思考、仔細調(diào)查以及更多的討論?！? 關(guān)于每個步驟的注意事項 ? 1）討論孩子的感受和需求。 我們的態(tài)度應(yīng)該是：“這次我是真的想搞清楚你的感受?！敝挥挟?dāng)孩子覺得被傾聽、被理解的時候，他才能考慮你的感受。 ? 2）說出你的感受和需求。 這一部分要簡短清晰，不能一味的說你的擔(dān)心、憤怒和郁悶，孩子會很難聽下去。 ? 3）一起討論，找到大家都接受的解決方法。 一定要把所有的想法都寫下來，避免評價和武斷。寫本身并不重要，