企業(yè)管理--企業(yè)管理人員職業(yè)教育培訓(xùn)講座(編輯修改稿)
2025-02-11 10:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在。 ● 為什么在此工作？不跳槽？ （賺錢、受尊重、交往、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、晉升、領(lǐng)導(dǎo)、福利等） ● 從馬斯洛的“人的五種需求”來(lái)看職業(yè)的好處。 職業(yè)培訓(xùn)教育 堯舜安制作 27 個(gè)人的實(shí)現(xiàn)欲望 希望發(fā)揮能力 希望從事創(chuàng)造性工作 希望為正義而發(fā)揮作用 安全欲望 想得到保障 想避免危險(xiǎn) 想去掉對(duì)未來(lái)的不安 生理欲望 謀求維持生命 想得到水 、 空氣 、 食物 、 休息 、 健康 社會(huì)欲望 希望結(jié)交朋友 希望被同事承認(rèn) 希望得到友情、愛情 自我欲望 希望被他人承認(rèn) 希望受到尊敬 希望得到正確評(píng)價(jià) 當(dāng)一個(gè)欲望被滿足，即轉(zhuǎn)向第二階段， 當(dāng)沒(méi)有被滿足時(shí)，則又轉(zhuǎn)向了下一個(gè)。 日本管理認(rèn)為這種欲望在 3和 4之間 馬斯洛欲望的 5個(gè)階段圖 馬斯洛欲望的 5個(gè)階段圖 職業(yè)培訓(xùn)教育 堯舜安制作 28 ５、敬業(yè)就是責(zé)任心、認(rèn)真做好工作中的每一件“小事”。 ◆ 松下幸之助說(shuō)： “ 做人和做事，我更側(cè)重于做事。從小，我們就受教育要做一個(gè)好人、好孩子、好學(xué)生、好員工，其實(shí)，你認(rèn)認(rèn)真真地把身邊的每一件小事都做好了，你這個(gè)人也自自然然地做好了。 ” 職業(yè)培訓(xùn)教育 堯舜安制作 29 ◆ 工作無(wú) “ 小 ” 事，事事是責(zé)任。 職業(yè)培訓(xùn)教育 堯舜安制作 30 ６、樂(lè)業(yè)，從工作中找到自身價(jià)值，享受工作樂(lè)趣。 ◆ 三百六十行，行行有行行的難處，行行有行行的好處。 職業(yè)培訓(xùn)教育 堯舜安制作 31 ◆ 主動(dòng)為需要的人提供服務(wù)，你會(huì)得到服務(wù)的樂(lè)趣。 ◆ 工作是一種高層次的精神享受，而不是一種負(fù)擔(dān)。 ◆ 尋找自身工作的樂(lè)趣。 職業(yè)培訓(xùn)教育 堯舜安制作 32 ４、如果不得不從事不合適的工作請(qǐng)用“假裝哲學(xué)”。 ◆ “ 假裝哲學(xué) ” ：如果你不得不從事你不喜歡、不合適于你的工作，首先你要假裝自己已喜歡上這份工作了，然后給自己寫出一個(gè)一個(gè)切合實(shí)際的小目標(biāo)，努力去達(dá)到這些目標(biāo)，當(dāng)這些目標(biāo)一個(gè)一個(gè)地達(dá)到時(shí)，也許你會(huì)真地喜歡上這份工作了。 職業(yè)培訓(xùn)教育 堯舜安制作 33 （二）、對(duì)業(yè)務(wù)精益求精 １、崗位職責(zé)及任職準(zhǔn)則（應(yīng)知應(yīng)會(huì)）。 ２、本人的差距與不足。 ３、行動(dòng)方案、措施。 ４、機(jī)遇與實(shí)力的關(guān)系。 職業(yè)培訓(xùn)教育 堯舜安制作 34 ◆ 臺(tái)塑創(chuàng)始人王永慶說(shuō)：“ 我不怕自己沒(méi)有機(jī)遇，我只怕自己沒(méi)有實(shí)力，成功的人總是在機(jī)遇到來(lái)時(shí)擁有實(shí)力去把
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